五年级下语文评课古诗三首游园不值2_人教版.docx

1、五年级下语文评课-古诗三首游园不值2人教版今天上午，听了课题组林老师教的游园不值一课。首先，我觉得这节课林老师做了精心的准备，去钻研教材、制作课件、搜集材料、设计教学方案。这种敬业精神值得我们课题组其他成员学习。导语激情。教师的导语起着有效的激情作用，关键是要吐真音、抒真情，才能打动人。关牧村的歌声动人之处便是真、有个性。传神的导语起到了指点江山、冰消雪化的神效。其次，这节课出现了一个良好的学习氛围。那就是教学过程是在教师的指导下，学生能主动学习，是学生主动发展的过程。做到了新课改提倡的基本理念以学生发展为本。第三点，在教学过程中，让学生到黑板上写表现园中景色的好词，这一教学环节很好，丰富了学

2、生的词汇。课文结束时，用课件出示古诗朗诵，朗诵效果很好，让学生和听课教师都受到了感染，不由自主的跟着读了起来。这些可以说都是这节课的亮点。第四点，在实施教学过程中，学生参与面广，特别是写好词这个教学环节，大部分学生都动了起来。另外，在教学中，教师媒体激情。适时使用媒体，能起到很好的激情作用。读“万紫千红总是春”一句时，教师可适时打出图片，当学生一下子看到繁花似锦的景象，好象整个春天一下子呈现在了眼前，情绪会一下子激动起来，争相动情朗读，通过自己投入、动情的朗读，“万紫千红”这个词在学生头脑中活起来了。朗读激情。朗读应引导学生读出情：对春天，对大自然的热爱之情；读出形，边读边在头脑中过电影、画画

3、。使“万紫千红”这些词在学生头脑中活起来；读出神，悟出语言文字的言外之意。如“一枝红杏出墙来”通过对“出”字的朗读把握，体会“出”为什么读得那么有力、带劲，领悟到一切新生事物是任何力量都阻挡不了的。我认为在这节课中还有些不尽如人意的地方：1、重点没有把握到位。主要体现在两个方面：一是开头导入部分比较繁琐，推敲的故事对导入新课没有帮助，可以省去。二是结尾出示朱自清的春与本节课没有多大关系。而第二句诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”教学时间花的较少，应该作为重点来分析。2、在学生上黑板写好词时，学生写了很多，但老师只是让学生齐读了一遍这些词，有点一带而过。这么好的一个想法，有点可惜了。我觉得还可以让学生选择一些词结合诗意说一段话，想象园中的景色。3、对诗句整体把握还不够，在理解了一些词意之后，应该让学生说说整句诗的意思