人教部编版八年级语文《孟子》二章学案.docx

1、孟子二章【导思.课前预习.导学】作者微博 孟子(约前372前289),名轲,字子舆,邹(今山东邹城)人。战国时期思想家,儒家学派的代表人物之一。被尊称为“亚圣”。主张“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。其弟子及其再传弟子将孟子的言行记录成子一书 文体常识 议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确,论据充分,语言精练,论证合理,有严密的逻辑性。 课内探究分享大丈夫富贵不能淫主题探究 富贵不能淫一文中,孟子义正辞严地驳斥了景春的谬论后,紧接着便对真正的大丈夫的标准作

2、了明确的说明和界定,真正的大丈夫有两个标准:一是要有“行天下之大道”的远大志向和抱负,并能将此大道推行到广大人民中去;二是要有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德操守。只有这样,才算得上是大丈夫。 生于忧患,死于安乐一文,通过陈述六个发迹于民间而被举荐的名人的事例,阐述了逆境成才的道理,论证了“生于忧患,死于安乐”这一中心论点。 思路探究 富贵不能淫贫贱不能移 威武不能屈 生于忧患 摆事实讲道理死于安乐 入无法家拂士出无敌国外患名师微信 通假字 通假是文言文的一种语言现象,也是丰富文言语汇的一种表现形式。 “通假”就是“通用、借代”,即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字的读音有以下

3、两种情况：一种是通假字和本字读音不同,要按本字读音读;另一种是通假字和本字读音相同,对通假字的字义要按本字意义理解 示例:找出下列句子中的通假字并解释往之女家,必敬必戒,无违夫子! 答案:“女”同”汝”,你 变式训练:下列句子中不含通假字的一项是() A.富贵不能浮,贫贱不能移 B.曾益其所不能 C.困于心,衡于虑 D.入则无法家拂士 课堂基础堂堂清 1.给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字 丈夫之冠( ) 富贵不能淫（ ） 傳说( ) 胶 ( )鬲公孙衍（ ） 畎亩（ ） 版筑（ ） 空f( ）百里xi（ ） b士（ ）2.通假字 (1)往之女家 (2)曾益其所不能(3)衡于虑 (4)人则无

4、法家拂上3.一词多义 （1）之： 丈夫之冠也（ ） 父命之（ ） 往送之门（ ）天下之广居（ ） （2）戒：戒之曰（ ） 必敬必戒（ ）（3）发：舜发于畎亩之中（ ） 发于声（ ） (4)而： 而后作（ ） 而死于安乐也（ ） （5）于：舜发于畎亩之中（ ） 征于色（ ）（6）得：是焉得为大丈夫乎（ ） 得志（ ）4.古今异义 (1)是焉得为大丈夫乎 古义： 今义：(2)子未学礼乎 古义: 今义： (3)丈夫之冠也 古义 今义 (4)富贵不能淫 古义: 今义: (5)舜发于畎亩之中 古义: 今义 (6)傅说举于版筑之间 古义: 今义： (7)管夷吾举于士 古义: 今义: (8)征于色 古义:

5、今义 (9)而后喻 古义 今义: 5.词类活用(1) 人恒过(2)丈夫之冠也(3)威武不能屈 (4)必先苦其心志(5)饿其体肤6.特殊句式。 (1)舜发于畎亩之中。 (2)傅说举于版筑之间。课后提升日日清 一、积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是() A.丈夫之冠(gun) 公孙衍(yn) 淫威(yn) B.畎亩(qun) 诸侯(zh) 版筑(zh)C.胶鬲(g） 百里奚(x) 拂士(f) D.空乏(f) 妾妇(qi) 必戒(ji) 2.下列句中加点词的解释有误的一项是( A.是焉得为大丈夫乎焉:怎么,哪里。 B.丈夫之冠也 冠:行冠礼。 C.傅说举于版筑之间 举:举起。 D.入则无法

6、家拂士 入:在国内。 3.下列各句中没有通假字的一项是() A.往之女家 B.曾益其所不能 C.困于心,衡于虑 D.安居而天下熄4.下列各句中加点词的意思不同 A.妾妇之道也 居天下之广居 B.公孙衍、张仅岂不诚大丈夫哉 此之谓大丈夫 C.百甲奚举于市 征于色,发于声 D.独行其道 必先苦其心志 5.下列朗读停顿划分有误的一项是() A.一怒/而/诸侯惧,安居/而/天下熄 B.居/天下之广居,立/天下之正位 C.舜发于畎亩/之中,傅说举于版筑/之间 D.曾益/其所不能 6.下列选项中对生于忧患,死于安乐的内容理解不正确的一项是() A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经

7、受艰苦磨炼。 B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用 C.文章在阐述的思路上,从国家说到个人,这样使 文章论述层次显得很清楚。 D.本文的中心论点是“生于忧患,死于安乐” 7.某班开展“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动,请你完成以下任务。(1)【故事大盘点】 孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如“孟母三迁”等。请你再写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。 (2)【成语大搜集】 论语孟子语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自论语孟子,请你找出来。(只填序号) 温故知新舍生取义愚

8、公移山择善而从任重道远诲人不倦一鼓作气见贤思齐 (3)【观点大讨论】 当今有不少家长效仿古代“孟母三迁”的做法,争先恐后地购买名校周边的“学区房”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。二、课内阅读 阅读富贵不能淫,回答问题。 12 解释下列句中加点词的意思(1) 以顺为正者 2)是焉得为大丈夫乎(3)居天下之广居(4)无违夫子 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?10.用现代汉语翻译下面的句子。一怒而诸侯惧,安居而天下熄。 三、拓展提升 阅读下面【甲】【乙】两文,回答问题。 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚

9、 举干市,做天降大干是人也,必先苦其心志,劳其 筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 无法家拂士、出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。 (选自孟子)二章)【乙】当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑,听其施设,非徒愈病,又致民于寿。若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下

10、幸甚幸甚! (选自蔡襄乞用韩琦、范仲淹,有删改)【注】支:同“肢”。使:假使。惮:怕,畏惧。乞:求。韩琦:北宋政治家,名将11.释下列语句中加点词的意思(1)舜发于畎亩之中(2)劳其筋骨 (3)征于色,发于声,而后喻 (4)非徒愈病 12.用现代汉语翻译下列句子 年级语文 (1)故天将降大任于是人也。(2)困于心,衡于虑,而后作。 13.请用选文中的句子填空。 (1)【甲】文中孟子认为人才是在艰苦环境中造就的,所以说“ 有了这样的磨炼,才能“动心忍性,曾益其所 不能”。 (2)【乙】文作者认为“天下之病愈深”的原因 是 14.【甲】【乙】两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才

11、的问题上,它们的看法又有何相同之处? 四、古诗词鉴赏 阅读古诗,回答问题 湖口送友人李频 中流欲暮见湘烟,岸苇无穷接楚田去雁远冲云梦雪,离人独上洞庭船。风波尽日依山转,星汉通霄向水悬。零落梅花过残腊,故园归去又新年。 注】湖:指洞庭湖。中流:指江心。湘烟指雾霭。楚田:指田野。云梦雪:指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。风波尽日依山转:写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。星汉通霄向水悬:写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。 15.首联中写了哪些物象?古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神,南宋词人陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘,只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感? 16.“离人独上洞

12、庭船”一句中的“独”字用得好,请作 简要赏析。参考答案1. gun yn yn qun yu zh g 奚 乏 拂 2.(1)“女”同“汝”,你。(2)“曾”同“增”,增加。 (3)“衡”同“横”,梗塞、不顺。(4)“拂”同“弼”,辅佐。3.(1)助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义;代词指“丈夫”;动词,去,到;助词,的(2)动词,告诫;形容词,谨慎。 (3)动词,兴起,指被任用;动词,显露、流露。(4)连词,表承接;连词,表并列。(5)介词,从;介词,给;介词,在。(6)能够;实现。 4.(1)这;判断动词。(2)你;儿子。(3)男子;女子的配偶 (4)惑乱,迷惑;放纵。(5)兴起,

13、指被任用;送出,交付。(6)捣土用的杵;建筑,修建。(7)狱官;士兵。(8)征验、表现;出征。(9)了解、明白;比喻。5.(1)名词用作动词,犯错误。(2)名词用作动词,行冠礼。 (3)动词的使动用法,使屈服。(4)形容词的使动用法,使痛苦 (5)形容词的使动用法,使经受饥饿之苦。6.(1)倒装句(2)倒装句课后提升日日清 1.C解析:C项的“拂”应读“bi” 2.C解析:C项“举”的意思是“选拔、任用”。 3.D解析:A项中“女”,同“汝”,你;B项中“曾”,同“增”,增加;C项中“衡”,同“横”,梗塞、不顺 4.D解析:A项中“之”,的;B项中“大丈夫”,指有大志、有作为、有气节的男子;C

14、项中“于”,在。D项中“其”,代词,自己的/代词,他的。 5.C解析:C项正确的朗读停顿应是:舜/发于/畎亩之中, 傅说/举于/版筑之间 6.C解析:C项应为“从个人说到国家” 7.(1)示例:孟母断织、曾子杀猪、颜回好学、韦编三绝等(2) (3)示例:我同意这种做法,因为好的环境有利于成长成才。(或:我不赞成这种做法,因为一个人的成才关键在 于自己) 8.(1)准则,标准(2)这,这样的人(3)居住(4)违背 9.公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉? 解析:题目要求断两处,分析句子成分可知,“公孙衍、张仪”是主语,“张仪”后要断,“岂不”表否定词,与后面要断开。 10.他们一发怒,诸侯就害怕,他们安居家中,天下就太平无事。 11.(1)起,指被任用(2)使劳累(3)了解、明白(4)只,仅仅 12.(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人(2)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。 13.(1)必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 (2)(使)良医不得尽其术 14.【甲】文观点:生于忧患,死于安乐。 乙】文观点:选拔贤才,收取众人策略,大胆改革(或“拔贤材,收众策,不惮改作”)。 相同之处:都认为人才对国家至关重要,君主要重视人才 15.写了雾霭(或湘烟)、芦苇(或岸苇)和田野(或楚田)等物象。寄寓了词人对梅花遭遇困境,依然保持高洁品格的赞美之情。