人教部编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案教学设计优秀公开课 (10).docx

1、狼牙山五壮士教学设计教学目标：1. 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱 护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。2. 学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3. 有感情地朗读课文。教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和 伟大精神。教具准备：1. 生字生词卡片2. 录音机、课文朗读磁带。教学过程：第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景二、初步理解课文内容，理清顺序（一）学习课文一、二部分1. 指名读（板书：接受任务，诱敌上山）2. 说说通过读，你读懂了什么？3. 这节课你还想了解什么内容？（二）深入学习第三到

2、第五部分，体会课文的思想内容。1. 自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2. 提问：通过朗读，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）3. 讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条“可以追上部队”的路， 而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢？（2） “斩钉截铁”是什么意思？这里比喻 什么？战士们为什么热血沸腾？4. 我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，再指名读。）5. 指名分别朗读第四、第五自然段。思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击 敌人的？6. 提问：读了这两个自然段，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）7.

3、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。8. 指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）9. 讨论。（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦” ？你从五壮士 “脸上露出胜利的喜悦” 中体会到了什么？（3）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说？10. 有感情地朗读这部分。三、总结全文四、布置作业1. 试着朗读课文最后一部分。2. 课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。第二课时一、指导有感情地朗读1. 多种方式读，指导读出感情。2. 说说五壮士的英雄事迹。3. 质疑，总结全文。二、学习作者的表达方法三、学习生字词1. 读生字组词2. 读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、 坚强不屈、昂首挺胸。3. 注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。4. 组词：寇（）晋（）挥（）葛（）尸（:）冠（）普（）晖（）蔼（）户（:）崖（）斩（）磨（）豪（）屈（:）涯（）崭（）魔（）毫（）掘（:）