六年级上册语文教学实录20鞋匠的儿子_苏教版.docx

1、六年级上册语文教学实录-20鞋匠的儿子苏教版2019 师：今天老师给大家带来位美国朋友，想不想看看他的照片。生：想！师（播放ppt出示照片）：有人认识他吗？生：奥巴马。师：谁能给我们简单介绍下？生：是美国的第一位黑人总统。生：是美国的现任总统。生：童年在亚洲成长的美国总统，与不同地方与不同文化背景的人共同生活过师：说得很对。再来看一张照片，这又是谁？生：林肯。师：有没有查找过林肯的资料？那好，你了解到了关于林肯的哪些信息？生：美国第16任总统。生：林肯非常幽默，公正。生：林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的鞋匠家庭。师：这几位同学真了不起，查找到的资料很全面。PPT出示：林肯资料。师：今天，我们

2、要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯的一段往事，请大家齐读课题鞋匠的儿子。请同学们打开课文164页。请你大声朗读课文，做到以下两点要求，有没有同学愿意替老师来提一提要求：生：（1）有感情地朗读课文，读准字词，读通句子。难读的字词句，可以多读几遍。（2）思考：课文写了一件什么事情。师：同学们读书十分认真，我们来交流下，这些字词你都认识了吗？PPT出示词语。生认读。师：刚才读课文还有一个问题，课文写了一件什么事情，谁来简单说说。生：林肯当选为美国总统后，有参议员羞辱他是个鞋匠的儿子，他不卑不亢，演讲之后赢得了掌声。师：把内容都概括全了，不错。生：林肯当选为美国总统后，首次演讲的时候，受到

3、参议员的羞辱，在演讲之后，嘲笑说却转化成了赞叹声。师：在刚才同学们概况课文主要内容的时候，你有没有注意到，参议员对林肯的态度发生了很大的变化。生：之前是想要“羞辱”他，后来却是发出了“赞叹”声。师：对，这两个词引起了我们的注意，（板书：羞辱，赞叹）循着这些词，多扣问几个为什么，我们往往就能读到文字里面的东西。我们先来读一读这个词。在文中哪里？请把这句话找出来读。生：“ 于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。”师：读到这儿，你有没有为什么要问。生：参议员为什么要羞辱林肯？师：对呀，我也想问这个问题，为什么要羞辱林肯？生：因为他们都感到很尴尬，林肯的父亲是个鞋匠。师：尴尬事什么意思

4、？生：十分不自然，难为情。师：为什么尴尬？生：因为林肯的父亲是个鞋匠，身份卑微。生：因为鞋匠的儿子居然打败了高高在上的参议员，这十分丢脸。 师：请你带着你的理解读一读。生读。师：还有其他的原因吗，为什么要羞辱他？生：当时美国参议院的参议员们都出生于名门望族，一向来高高在上的参议员，却输了，觉得十分尴尬。师：理解得很到位，请你把你的理解融入到朗读中去。师：可见，当时人与人是非常不平等的。出身于名门望族的参议员认为自己是优越的上流社会的人，而鞋匠是卑微的。但是，偏偏就是这样一个出身卑微的鞋匠的儿子打败了上流社会的人，成为了统领他们的人，他们自然就觉得十分尴尬。让我们再次朗读，读出参议员的尴尬。生：

5、“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的参议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。”师：为了解除这种尴尬，议员们决定羞辱林肯那么，参议员是如何羞辱林肯的呢？请你找出相关的语句来读一读，说一说。生：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“。”我觉得参议员语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢。生：动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重。师：是的，那么这位参议员会怎么说这句话，谁来试试看？生：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。师：你的态度是多么傲慢。生：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。师：我感受到了，你是多么瞧

6、不起他啊师：在说这句话的时候参议员的心里会想些什么呢？生：你不配当我们的总统。师：你对他是嗤之以鼻生：你来当我们的总统，真是太丢脸了。师：想想自己高贵的身份简直是要被玷污了。 师：心里这样想，嘴上会怎么说，请你再读读。生读。师：让我们带着这种感情，一起再读一读这句话。生齐读。生：参议员羞辱林肯还体现在“所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。” 笑声中充满嘲笑，讽刺，开怀大笑。生读。师：是啊，这样的羞辱真是如刀剑直刺人心啊，然而鞋匠的儿子林肯却让这种羞辱渐渐地化成了赞叹的掌声。是什么具有这么大的魔力，是参议员的态度有了巨大的转变呢？（板书“？”）请同学们大声朗读林肯

7、说的话，想读几遍就读几遍。师：第一处同学们读得很充分，我们先来看看第一次讲的话，是在什么情况下讲的？讲完后有什么效果？ 生：在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。参议院陷入一片静默。师：为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？生：我非常感激你使我想起我的父亲这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。生：我认为他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子这句最有份量。参议

8、员们在嘲笑一个过世的老人，多么不仁义不道德，外表的高贵反而显示了内心的卑微。生：他虽然已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子“永远”体会林肯作为鞋匠的儿子而感到骄傲师：一定永远永远，什么忠告？我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，我永远是鞋匠的儿子，本本分分地做人，平平等等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。师：你看到一个怎样的林肯？生：宽容（请该生板书 “宽容”）师：还可以说？生：宽宏大量。生：我想到一句话。宰相肚里能撑船。师：你的知识可真丰富。和宽容有关的一句名言，叫比大海生：比大海更宽阔的是天空，比天空更广阔的是

9、人的胸怀。师：林肯待人很宽容，对待嘲笑的参议员是如此，对待他政治生涯中的竞争者也是如此。一次有人劝林肯，你为什么不对你的敌人态度再强硬一点，让他们在你面前消失呢？林肯坦然一笑说：我不是在消灭我的敌人吗，当他们成为我的朋友时，敌人就不存在了。生：我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。这一句也让参议员笑不出来。永远爱着父亲，父亲永远是我学习的楷模，父亲永远是我崇拜的偶像，父亲永远是我心中的骄傲。师：这普普通通的话语却耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时他们会感到生：内疚不安，师：此时他们会感生：羞愧难当师：此时他们会感到生：无地自容师：此时他们会感到生：自惭形秽

10、师：因此参议院陷入一片生：静默让我们一起来读一读林肯说的话。师：同学们真了不起，读出了语言文字后面的内涵。林肯的第二次第三次讲话（PPT出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子。如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”“对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”）师：这些话是在什么情况下对谁说的？说完后结果怎么样?生：是在参议院陷入一片静默时，转头对那个傲慢的参议员说的，还对所有的参议员说的。师：请你用刚才我

11、们学习第一段的方法来学习这两段，自己读一读，思考：这两处话中的哪几句话，不仅感动了参议员，也感动了林肯自己和在座的我们呢？从中可以看出林肯是个怎么样的人？生： “如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”对参议院里任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。你们穿的那双鞋是我父亲做的，它们需要修理或改善，我一定尽可能地帮忙。师：我指谁？生：总统。师：你，你们指谁？生：参议员。生：如果按等级，参议员为总统服务才对，林肯做了总统愿为参议员服务，说明他没有等级观念，没有

12、高低贵贱之分，我为人人，人人为我。 师：你觉得林肯身上有什么品质是参议员们所没有的？生：平等 （板书） 师：这就是林肯，他平等地看待所有的人，这是多么自信的语言，多么潇洒的风范，多么自由的心，让我们一起读读这几句话，感受林肯的平等待人。生：我还感受到了林肯对父亲的爱和敬佩。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。虽然我没有父亲伟大，但愿用学到的做鞋的艺术为你服务，他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术，学到的是做人的艺术，为大家服务的思想。生：但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。伟大，无人能比，父亲在林肯心中崇高的地位，林肯对父亲充满了感恩，崇敬之情

13、。他深爱着自己的父亲。无人能比突出对父亲的爱和崇拜。师：请你带着对父亲的唉和崇拜来读读这几句话。（板书：尊重）师：同学们，在演讲的时候，林肯是怎样的心情呢？他是怎么说的？生：激动万分生慷慨激昂生：有可能热泪盈眶师：我们要读出这种心情。林肯号召人与人之间要充满爱心，倡导平等。个别读，分组读。师这动之以情，晓之以理的演讲字字发自肺腑，正是这份真情打动了在场所有的人，这就是他的演讲所具有的魅力，所具有的神奇的魔力，使所有的嘲笑声全都化成生：赞叹的掌声。师：同学们让我们拿起书，把林肯那动情的演讲再读一读吧，老师引读。师：一个平凡的鞋匠的儿子，一位伟大的总统，他懂得待人平等宽容就是对他人尊重，懂得尊重才

14、会去平等相待。尊重、平等、宽容的人格魅力使林肯走上了自信、潇洒、自由的台阶。在林肯的一生中遇到的难道仅仅是这一次嘲笑吗？在不断的批评、讪笑、诽谤中，林肯没有低头，他以他那尊重、平等与宽容走向了自信、潇洒与自由的境界。让我们一起读课文的最后一句话。（课件出示句子：批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。）师：你能读出这种虽受他人讪笑但仍坚定的自信吗？生齐读师：你能读出这种被人唾弃却坦然面对的潇洒吗？生齐读师：你能读出这种抛开个人身份与地位，敞开心灵的自由吗？生齐读师：议院里传来的是经久不息的赞叹的掌声，同学们这中间有参议员的掌声，有新闻记者的掌声，也有普通劳动者的掌声，他们会在赞叹什么呢？请拿起你手中的笔写一写。（学生写话，教师巡视）生：为有这样的林肯而感到自豪。师：这是我们国家的总统，请你说得再自豪一点。生：他虽然是鞋匠的儿子，但是他身上有最优秀的品质。师：这种品质一定会感染你。生：在他的领导下我们的国家一定更加繁荣富强。师：在他身上你看到的是充满光明的未来。师：同学们，正如你们所说的，林肯用他的自信、潇洒与自由带领美国人民建立起了一个更加坚强，更为自由的国度。（课件出示课外资料：林肯领导了南北战争并颁布了解放黑奴宣言，使受尽磨难的黑奴们有了人身自由，一百年来受到美国人民的敬仰）师：我们永远记住这位出身卑微的鞋匠的儿子，永远记住这位内心高尚优越的总统。下课。