六年级上语文教学反思4.2把掌声分给她一半_北师大版.docx

1、六年级上语文教学反思-4.2把掌声分给她一半北师大版（2019）今天我讲了把掌声分给她一半的第二课时，把掌声分给她一半这课是北师大版六年级语文上册第四单元第二课时，这课记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神。把掌声分给她一半是一篇新的课文。教授这一课时，我抓住这一课的主旨。就是以孙晋芳高超的球技和宽大的心胸作为本课的线索。在教学时，抓住这两点进行教学，让学生通过归纳进入到精辟分析，再通过精辟分析重新总结课题。这种教学方式，让学生在学习时，充分地发挥了自主的作用，运用自己的语文学习能力来学习这篇课文。总起来说，本课的教学任务完成得比较还可以，达到了自己既定的教学

2、目标。在朗读教学中, 自己有几点思考:书读到一定程度，语言和精神营养确会转化为学生心灵的有机组成部分。可阅读教学仅仅是出声的朗读指导吗？一味强调感情朗读，轻视静下心来咀嚼品味的默读沉思，废除圈圈划划、批批注注的个性表达，淡化感受独特、体验丰富的口语交流，这种偏执一端的做法，怎么不可能使阅读教学步入新的误区呢？“读”（不只是“朗读”）的确是阅读教学的主旋律，我认为我们应该按学生学习阅读的客观规律来组织“朗读”，把“朗读”理解为阅读教学组织的一种方式，一种手段，而不是目的，以重新定位“朗读”在阅读教学中的位置。这样学生才有所收获.通过教学，我反思教学过程如下：1、把掌声分给她一半这节课教学我设计的环节比较齐全，教学过程开始导课自然，教案运用熟练，教学态度自然大方。2、教学中间时，我为了突出教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。重点有些反复，浪费了时间。3、突破了教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力这个教学难点。4、结尾教学速度有些快，今后教学时注意时间。5、课件操作不够熟练，以后加强学习。最后，我还想反思一下我的教学板书，本节课我的板书突出了体育精神，还对学生进行了爱国思想教育，我认为很好。总之，我对这节课比较满意，不足的方面我要引以为戒，有点方面我要继续发扬。