六年级上语文说课5狱中联欢_人教版.docx

1、 六年级上语文说课-5狱中联欢人教版2019一、说教材分析：本文是语文第十一册的课文。作者具体叙述了解放前夕，革命前辈进行的狱中斗争。表现了革命者对胜利充满了信心和乐观精神。二、说教学目标：根据新课程的要求和学生的实际情况，制定如下教学目标：知识目标：1、知道监狱里革命前辈庆祝的是哪一年元旦。2、在庆祝元旦联欢活动中，举行了哪些节目。3、说一说春联的含义。能力目标：4、学会用较快的速度阅读课文。5、有感情地朗读课文。情感目标： 6、感受革命者迎接光明，充满乐观主义情绪和顽强的斗争精神。三、说教材重难点：理解春联的含义是本课教学难点。把练习用教快的速度阅读课文作为重点。四、说教法和学法：1、教法

2、：讨论法、旁证博引法、扶放结合法。2、学法：剖析重点词句法、导读法。五、说教学过程：合理地安排教学思路，能够达到目标要求的最佳效果。针对本课的教材特点和班级情况，从以下四个方面进行教学：1、展示目标，谈话导入。学习兴趣是学生心理的标志之一。培养良好的学习心理是实施素质教育的先导。导入语设计：同学们，我们今天学习狱中联欢。狱中是地点，联欢是内容，狱中能联欢吗？谁在联欢？为什么联欢？通过这节课的学习，就会明白题目的含义。（这样设计教学，可以激发学生的学习兴趣。同时，学生了本节课所完成的学习任务，变无目的的学为有目的的学。）2、整体感知，理清思路。1、回忆、讨论用教快速度阅读文章的方法。根据学生的回

3、答师总结。2、指导学生运用此种方法快速阅读课文，限定时间为五分钟。思考：监狱里革命前辈庆祝的是哪一年的元旦？举行了哪些活动？哪些活动进行了详写？（这样教学，有助于学生对课文的整体感受；有助于理解重点内容所处的语言环境。而带者问题限时进行阅读，防止学生只图快而不理解的学习文章。）3、精读课文，分步训练。讲读教学应加强语言文字的训练。因此，在学生理清文章思路的基础上，教师应抓住重点段落进行教学。1、快速朗读第三部分，让学生找出中心，并理解其含义。2、教学春联。利用课件将春联打出来，在学生反复朗读的基础上，抓住其中“女牢”和“楼一室”的春联进行教学。小结学法。提问；同学们想一想，我们在学习这两幅的时

4、候，能不能从字面上去理解呢？根据学生的回答，教师归纳：这些春联都是双关语。双关语表面是一个意思，暗中却藏着另一个意思。春联所含的深刻含义，要透过现象放到当时的革命形势背景上去理解。3、放手让学生学习其他春联。（这样教学，学生直接参与学习过程，有助于理解课文。培养了学生的思维能力和口头表达能力。利用迁移规律，培养了学生的自学能力。）4、总结深化。谈话总结：同学们通过学习课文，你们现在说一说，这篇课文的主要内容是什么？表达了什么思想感情？根据回答，教师进行板书并进行总结：这篇课文作者通过叙述重庆解放前夕革命前辈在狱中进行的斗争。（教学的过程的艺术，不仅要求开头能做得引人入胜，而且要求结果能做得同样精彩。这样的总结不是对课文内容的简单重复，而做到了层层深入照应了开头。）5、目标检测。语文课本第二题。六、说板书设计5、狱中联欢唱歌 -贴春联 交换礼品 表演歌舞革命乐观、坚强不屈