六年级下册语文教学反思表达6：中华文明赞长春版.docx

1、表达中华文明赞教学反思教学效果：举世闻名的四大发明，蜿蜒曲折的万里长城，黄河，泰山中华文明如群星闪烁，照亮华夏的每一个角落。 这次习作，是通过演讲的形式，来赞颂源远流长的中华文明。写一篇演讲稿，演讲稿的题目自拟。写赞扬中华文明的演讲稿，必须占有材料，从你搜集到的材料中，选择你感兴趣的来写。 演讲稿在结构上一般是：开场白、主要内容和结束语。演讲的语言要凝练，富有感染力。演讲时要配合恰当的手势、动作，感情要充沛。成功之处：指导选材：将你调查了解到的文明方式加以整理，想一想哪方面的文明自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。老师

2、可以帮助学生拓展思路，例如，各地不同的文明内容等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说中华文明的风土人情。指导构思：仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法，结合自己的选材想一想：自己准备怎样写，才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写文明的特点。想好后，组织学生交流，相互说说自己打算怎样写，听一听其他同学和老师的建议。（3）组织全班学生进行交流。每组可推选一名同学上台讲述，其他同学进行评议。可以从内容是否清楚、具体，特点是否突出，语言是否准确通顺等方面进行评议。教师要注意面向全体同学，使尽量多的学生都能得到参与活动的机会。教师还由始至终关注学生在口语交际中的动态生成，适时又恰当地引导学生进行交际活动。不足之处：题目宏大，学生从思考和交流中很难把握文化意识形态，收集的资料更加零散。在教学目标的达成方面，注重知识与能力、过程与方法的落实，在情感、态度、价值观方面，存在欠缺，应努力实现三维目标。驾驭课堂的能力不强，语言需机智幽默，提高课堂应变能力。如果我再重新来上这节课，我会这样做：珍视学生的独特感受，重视在演讲教学中培养学生的个性。引导学生自主命题，不作过于细致的指导，鼓励学生自主选择表达形式，这样就避免了束缚学生的思维，真正使学生的习作具有个性色彩。