六年级下册语文教案 反思-5.鲁滨逊漂流记（节选）-优质课教案.docx

1、统编版5.鲁滨逊漂流记（节选）【教学内容】教科书 P1824 内容。【教学目标】1. 学习 15 个生字，理解文章词语。2. 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。3. 关注人物命运，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。4. 激发学生阅读原著的愿望。【教学重点】了解名著大意，激发学生阅读整本书的欲望。【教学难点】体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。第1课时【教学过程】一、谈话导入1. 谈话：之前我们学习了丹麦作家安徒生写的卖火柴的小女孩，主人翁的悲惨命运激起了我们深深的同情。但是，面对恶劣处境和困难时，我们肯定不能一味地屈服和认命，我们也要学会抗争。今天，我们会

2、结识一位与困难作斗争的勇士，他在荒无人烟的小岛上生活了二十几年，我们一起大声喊出他的名字鲁滨逊。2.（板书课题）齐读。读了课题你有什么疑问？我们在书上看到的这篇课文，是由该书的内容缩写（梗概）和精彩片段组成的，让我们一起来学习。二、检查预习1. 通过预习课文、查找资料，你们一定了解了很多。那么，我给大家准备了有趣的抢答题：（1）鲁滨逊漂流记的作者是哪国的作家？叫什么？（2）故事主人公是哪个国家的？叫什么名字？（3）故事主人公鲁滨逊在荒岛上救了一个野人，取名叫什么？（4）主人翁最后结局怎样了？（5）鲁滨逊离开那个岛时，已在岛上生活了多少年？2. 概括本书的主要内容。三、理清脉络1. 通过阅读梗概

3、，你知道这本书是按照什么顺序写的吗？可以分为哪几个部分？试着给每个部分取一个小标题。（时间顺序，分别写了遇险上岛、建房定居、养牧种植、救星期五四个部分。）2. 精彩片段主要写了什么？（鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。）四、课堂小结通过本节课的学习，我们梳理了这本书的大致内容，下节课我们将走进鲁滨逊的奇妙之旅，感受不一样的奇遇人生。第2课时【教学过程】一、提出问题1. 鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难？他是怎样战胜这些困难的？从中你感受到鲁滨逊是个怎样的人？2. 交流文中你认为最精彩的一处。3. 从他身上你得到怎样的启示？二、解决问题学生自主学习。小组交流后全班交流：1. 他所遇到的困难既包

4、含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结：（1）孤独。所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。（2）缺少食物、衣服、墨水等生活用品。他趁船被吹到岸边时，从船上往下搬东西，他还养羊，吃羊肉，喝羊奶，种麦子，磨面粉。（3）恐惧，缺少安全的家。他在住所前的空地上插树枝，隐蔽自己，分开圈养羊。他建巢穴，做栅栏。 可以看出鲁滨逊是一个勤劳、聪明能干、善良、坚强、积极乐观、不畏艰险、脚踏实地的人。2. 鲁滨逊能一分为二地看待自己的境遇。尤其是在想好处方面，可见他很乐观积极。他把坏处也考虑得那么清楚，可见他能很清醒地认清现实，这便于他采取正确的行动策略。他很会自我安慰，从不幸中寻找幸运，具有积极的

5、人生态度。指导学生读书。3. 启示可分几个层次：（1）人应该热爱劳动，勤劳的双手能创造幸福的生活。（2）不怕困难，积极行动，才能改变困境。（3）要有乐观的人生态度，从不幸中寻找幸运，鼓励自己振作。三、总结全文不同的生活态度决定不同的命运，鲁滨逊在无人的荒岛上顽强地生活了二十多年，还创造了自己生活的乐园，这与他乐观积极的人生态度是分不开的，相信他的生活态度会激励我们用正确的观念看待生活、看待挫折。课文所选的只是书中一个精彩的片段，留给我们许多的思考，也留下了许多疑惑，也许只有在读过全书之后我们才能够解答这些疑惑，做出更深入的思考。【板书设计】鲁滨逊漂流记（节选）孤独 不停地劳动自我安慰 热爱劳动 积极乐观缺少生存物资 从船上搬 牧羊种植 坚强聪明不安全 建房修栅栏 分羊 不畏艰险 积极行动【教学反思】本课从以往学习经历导入新课，引起学生的联想，激发学习兴趣。再从整体感知入手，理清脉络，从整体上了解文章内容。最后学习文章选段，从提出问题到解决问题，让学生充分参与和交流，重点感悟，注重学生的情感体验。