六年级下册语文期末试卷轻巧夺冠96_1516人教版（无答案）.docx

1、六年级下册语文期末试卷-轻巧夺冠9615-16人教版（无答案） 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布

2、，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联

3、系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 一、读拼音，写词语，并补全音调。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 Huo shi huo yan qing zhe teng xie死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但

4、随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 二、把下列句子补充完整。 1、九寨沟的湖静得 ，绿得 ，平得 。2、天空中的星像 ，像 ，像 。3、读书破万卷，（）。千里之堤，（）。三、按要求完成练习。 1、小华很不珍惜时间学习，可用“ ”明句来劝他。2、当同学们浪费粮食时，可用“ ， ”来教育他。3、当你的好友学习上表现出骄傲的情绪时，你用“ ， ”的名句来教育他。四、查字典。 “身强力壮”的“强

5、”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，应查（）部，再查（）画。五、将成语补充完整，并解释所填字的意思。 喜出（）外 翻来（）去恍然大（） 名（）其实六、画去不同类的词语。 1、狡猾、机智、奸诈、虚伪2、电视机、录音机、电器、电冰箱3、亚洲、欧洲、非洲、九州4、日、月、星期、天、元七、按要求改写句子。 1、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课”。改为转述句：（ ）2、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。用关联词语将两句话合成一句话：（ ）。3、积雪压断了桦树的树枝。（1）改“把”字句：（ ）。（2）改“被”字句：（ ）。（3）改反问句：（ ）。4、星

6、期天，我去岚山公园玩。改为双重否定句：（ ）。八、发挥想像，仿写句子。 人生的意义在于奉献而不在于索取，如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是（ ），就（ ）；如果你是（ ），就（ ）。九、用修改符号修改下列病句。 1、中国的人口是世界上最多的国家。2、这列火车飞快地疾驶而过。3、全班同学一致通过并讨论了这个决定。4、这些功课中，地理、英语对我很感兴趣。十、 按课文内容填空。 1、这庄严的（），这雄伟的（），使全场三十万人一齐（）。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到（），传到（），使全中国人民的心（）。2、又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫色

7、的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（烂漫）。十一、阅读。 完美的眼睛 我在一所学校教美术。一个叫山子的同学悟性高，进步很快。一天，我布置了一道作业-给父母画幅肖像素描。放学后，山子磨磨蹭蹭走在后面，吞吞吐吐问我：老师，作业我可不可以不做?我笑着摇摇头：那怎么可以?你是班上画得最好的，我还等着明天拿你的作业当范本呢。第二天，同学们交上素描，山子却红着脸说：老师，我还没准备好，想画一幅最好的给您。我答应了。过了几天，山子把父母的肖像交给我。果然不错，画面结构、光的明暗处理都恰到好处。我非常满意，把画挂在墙上，供同学们观摩。我突然冒出一个想法，对同学们说：这幅画的成功，得益于山子平时的刻苦训练和

8、仔细观察。为了让大家有更直观的认识，我们把他父母请来，对照一下怎么样?同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。我奇怪地问他：你不同意?山子摇摇头。我又问：那你同意了?山子还是摇头。我终于按捺不住：山子同学，老师让你请父母来，是为了让同学们更好地掌握绘画技巧，难道你连这点儿事也想不明白?山子终于点点头。我说：那好，今天晚上，我们开个美术沙龙，请你父母来。晚上，美术沙龙的气氛非常热烈，不少同学的父母都来了，却迟迟不见山子和他父母的身影。他们不会不来吧?我正焦急万分，山子走进教室，手里牵着一根竹竿。一男一女相互搀扶着，男人握着竹竿，女人挽着男人的胳膊。两人竟然都是盲人，没戴墨镜，眼窝深

9、陷!山子涩涩地说：这就是我爸妈。说完，他低下头，一声不吭。我看看墙上挂的画，又看看山子：那这画上的人山子低声说：我是求别人让我画的。我不能画我爸妈我明白过来，鼻子一阵发酸。山子父亲大大方方地说：老师、同学们，山子把事情都告诉我了。既然老师请，我就不能不来，不能不守信用。山子，来，给爸妈再画一张。我忙搬凳子请两位老人坐下，对山子说：画吧，这次全班同学可要看看你的水平。迎着我鼓励的眼神，山子用力点点头，支起画板。班里静悄悄的，山子的画笔沙沙作响。他父母端坐着，满脸笑容。山子母亲轻声念叨：把你爸画漂亮点。这辈子，我还没有他的画像呢。两个小时后，山子长吁一口气站起来。我走到画板前一看，忍不住问：山子，

10、你怎么没画山子父亲也站起来：老师，山子没画俺的眼睛吧?我很惊讶：您怎么知道?山子父亲微微一笑：自己的孩子，当然清楚。他最不愿面对的，就是我们的眼睛啊。两人搀扶着站起来。山子父亲从衣袋里掏出一张纸片，对山子母亲说：来，把咱的眼睛画上。老师，麻烦你来粘胶水。他走向画板。我忙扶住他，却见他走过去，用手搽了搽画板。奇迹发生了：他把那张纸片不偏不倚贴在眉毛下!全班一片惊呼，那竟然是一张红色心形纸片。父亲拍拍山子，说：这是你妈专门剪的。这次，你看到爸妈的眼睛了吧?爸妈是成天用心在看着你成长啊。全班响起热烈的掌声。我感慨万分地说：同学们，今天，山子的父母给我们上了一课。记住，不管绘画技巧多高明，心中没有爱，

11、你们的作品将一钱不值。山子双眼噙泪，扶着父母：爸、妈，我懂了。我这就把你们的眼睛画上，以后再也不怕让别人看见。山子仔细地把父母的眼睛画上。我明白，山子今后将永远相信，父母的眼睛是最完美的，因为他们一直用心支撑着他。1.本文叙述了一个什么故事?请你用简洁的语言概括出来。2.同学们大声赞同，山子却突然变了脸色，紧咬着嘴唇不作声。请你发挥想像，以第一人称的方式描绘一下当时山子的心理活动。3.本文在故事情节的展开上，使用了铺垫的表现手法，请你从文中找出一例写下来。4.山子父母的眼睛并不完美，为什么作者却以完善的眼睛为标题，还在文章结尾说父母的眼睛是最完美的?5.作者说：不管绘画技巧多高明，心中没有爱，你们的作品将一钱不值。你赞同这个观点吗?为什么?十二、 作文。 、题目：感谢您，、要求：上写上要感谢的人可以是老师、医生、同学、父母，也可以是其他人，重点要记事，表达的感激之情要真实，动人，字数不少于。