六年级下册语文试题 陈述句和反问句 人教新课标.docx

1、挑战开始啦！ 例1：把下列句子改写为反问句。1、 栀子花的香味不难闻。 2、 泪珠是人类内心纯真感情的升华。 例2：把下列句子改为陈述句。1、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 2、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 1、常考题型：常见题型1、在基础题中考查，要求改写句子。（有时指明改写的句子的类型，有时则比较隐含）2、在阅读题中考查，要求换个说法。句型含义例子陈述句陈述一个事实或者说话人的看法，包括肯定句和否定句。肯定句：我是一个人生活。否定句：这不是你的错。反问句用疑问的句式，表达肯定的观点，包括肯定反问句和否定反问句。否定反问句：你难道没记作业？肯定反问句：你不会没带作

2、业吧？2、知识要点：几种句型的认识XX，分清楚了吗？反问句的特点：（1）以问号结尾（当语气特别强烈的时候会用感叹号），一般带有语气词“呢、吗”，但不是疑问语气，而是说话人“明知故问”。（2）有的反问句没有标志，只能够根据语境去判定意思。如：1、你如果上课不认真听讲，作业会做吗？强调上课不认真你就不会做作业。 2、为什么不去问问神奇海螺呢？强调你应该去问神奇海螺。3、这不是呆气的表现吗？说明这就是呆气的表现。（3）大多反问句有明显的标志，即反问词“难道、怎么、怎能、哪里、莫非、岂”如：1、难道我会不知道？说话者是在强调自己是知道的。 2、 难道我有这么笨吗？说话者在强调自己并不笨。步骤例句：“我

3、怎么能忘记老师的关爱呢？ ”1、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。去掉反问词“怎么能”例：我忘记老师的关爱呢？2、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。去掉疑问词和问号“呢”“？”例：我忘记老师的关爱。3、在谓语前加上否定词或将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。本句没有否定词，所以在谓语“忘记”前面加上否定词“不能”。例：我不能忘记老师的关爱。检测题1：把下面的陈述句改为反问句1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_3、我们不能做损人利己的事。_4、春风吹绿了田野。_检测题2：把下面的反问句改为陈述句1、这位小姑娘天真美

4、好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？_3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？_5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？_你认为本节课的难点是（学生填写或描述）：一、把反问句分别变成陈述句。1、还有比事实更能说明道理的吗？ 2、 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？4、 十万支箭，三天怎么造得成？ 5、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 6、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？7、 我们怎能

5、忘记老师的谆谆教导？8、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。

6、分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 9、 我们播下的种子怎么不会在自己学生的身上开花结果呢？ 10、 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰

7、如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 二、把陈述句变成反问句。 1、今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。2、 马上要进行期末考试了，我们要努力学习。3、 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。4、 这活泼的小男孩是我的好朋友。5、 我们不会忘记党的恩情。6、 人类需要勇于实践的人。7、 这个故事使我感动得流泪。8、 可爱的小女孩是我的好朋友。9、 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。10、 坡度这么大，火车爬不上去。