六年级下册语文试题第十一周测试卷.docx

1、人教版（新课程标准）六年级下学期语文第十一周测试卷（适用于云南地区）一、基础训练1.给句子中的划线字选择正确的读音我还依稀记得只有一个石砌_（q qi）的小“舞台”的礼堂。他刚要动手，妈妈喝_（h h）住他。挨_（i i）到中午，我像做贼一样地溜过去。 2.按要求写词语写近义词焦急_ 关切_ 采纳_写反义词陌生_ 增长_ 无知_ 3.在横线上填上合适的四字词语_的季节 _的画册 _的珍珠_的心声 _的奖杯 _的槐树 4.给划线字选择正确的解释，将序号填在横线上门：一般事物的分类；门径；量词；宗教、学术思想上的派别；传统指称跟师傅有关的。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？_然而就是在这两门课上，

2、我也受到过申斥。_对写作，我也摸着点门儿了。_我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。_ 5.选词填空寂静 安静 宁静校园里_无人时，我像做贼一样地溜过去。在这_的夜晚，我望着天空中的明月，不禁想起了“床前明月光”的诗句。同学们坐在_的教室里学习。 二、能力提升6.判断下列句子是不是比喻句 （1）是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。 （ ）（2）几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。（ ） （3）我听得人迷，恍如身临其境。 （ ）（4）他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。 （ ） 7.赠言应因人而异，请把下面几条赠言分别送给几种不同性格的同学。意志脆弱 意志坚强 悲观 惰

3、性较强 心胸狭窄 缺乏自信送给_的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。送给_的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。送给_的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。送给_的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。送给_的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。送给_的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如此糟糕。愿你笑对人生，一路走好！ 三、阅读乐园8.阅读下文，回答问题 随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我

4、们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，你真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪 （1）“你这儿一指，那儿一点 ， 我那平平淡淡的日记就充满了生机”写出了老师对“我”的_。 （2）选择正确的理解（ ）日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。 A.我在日记中描写了小草、小花、小兔。B.在老师的指导下，我的日记内容丰富，描写大自然中许多景物。（3）仿照画横线的句子写话。 9.阅读下文，回答问题人生第一

5、课 这是一家普通的幼儿园，刚刚入园的儿童被老师带进图书馆，接受他们人生的第一堂课。 “孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。 “孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。” 老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我”幼稚的童声在厅中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真，很工整地把这几句语无伦次的话记录了下来。 “下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事（佩 配 披）个插图呢？”又一位小朋友站了起来，

6、画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不（像 象）样子。但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮把它们装（钉 订）在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。 “孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。” 人生第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了某种“灌输”。你如何看待这种灌输呢？ （1）选择文中括号里正确的字（佩 配 披）_个插图 不_（像 象）样子装_（钉 订） （2）“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的

7、？请你认真阅读第26自然段后总结概括。上课开始，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。_。_。_。 （3）文中画线句子中引号的作用是_。 （4）用你自己的话说说文中的老师是怎样的一位老师，你是如何看待这种灌输的呢？ 四、妙笔生花10.你马上要进人初中了，回顾过去，和你朝夕相处了六年的老师、同学是怎样教育或影响你的？有哪些值得你回忆的成绩、荣耀或忧伤请选择一件印象最深刻的事写下来，题目自拟。要写出真情实感。不少于500字。 答案解析部分一、基础训练 1.【答案】q；h；i 【考点】拼音，字义 【解析】【分析】此题考查学生对拼音的掌握情况。（1）砌，此处组词石砌，指用石头垒起的意思。故读q。若读qi，

8、常组词砌末，用来指戏剧或戏曲舞台上所用简单布景和特制器物的意思。联系句子意思，本题选q 这一读音。（2）喝，多音字，有h h两个读音。读h时，指的是吧液体饮料或流质食物咽下去。往往组词喝水、喝酒，等。读 h时，表示大声喊叫的意思。常组词喝彩、喝问。根据此题的意思，应该是妈妈大声喊叫把他叫住，故选 h这一读音。（3）挨，多音字，有i i两个读音。读i时，表示靠近、接触的意思，常组词挨近、挨靠；读 i时，表示遭受、忍受、拖延的意思，常组词挨打、挨骂。根据题意，指的是时间上的拖延，故选 i这个读音。【点评】此题考查学生对拼音的掌握情况。根据词语写拼音，尤其是多音字，首先要明白词语的意思，然后根据意思

9、选择正确的读音，完成之后，注意检查，确保选择正确。2.【答案】焦虑；关心；采取；熟悉；缩短；博学 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对近义词（反义词）的理解运用能力。先写出近义词或反义词的意思，再解释词语的意思，然后写出词语的近义词或反义词，一般答案不唯一。【点评】本题主要考查的知识点近义词（反义词）及词语的理解。首先清楚啥叫近义词（反义词），再理解所给词语的意思，根据要求写出近义词或反义词。3.【答案】春暖花开；包罗万象；不可多得；发自肺腑；来之不易；饱经风霜 【考点】词形，成语 【解析】【分析】本题主要考查对词语搭配的能力。词语搭配：就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意

10、思表达得更好，更具体。注意“的”前面一般是表示修饰作用的形容词，如：敬爱的总理、慈祥的老人、珍贵的教科书、伟大的祖国、优雅的环境、团结友爱的集体、可爱的花儿、清清的河水等。但注意本题的要求填四字词语。【点评】本题主要考查知识点是词语搭配及成语，这类题目靠平时的阅读量及对成语的积累量。4.【答案】； 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查对字词的理解能力。解答本题，需要结合词语去分析汉字在词语中的意思，然后选择正确的解释即可。【点评】本题主要考查知识点是一字多义。需要结合词语去分析汉字在词语中的意思5.【答案】寂静；宁静；安静 【考点】词义，句式衔接 【解析】【分析】本题考查的是

11、对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感情色彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。如：寂静 ，安静 ，宁静三个词语包含范围和搭配词语不同，在具体的语言环境中比较容易区分，安静在有人的环境中，人没有发出声音；宁静夜晚的没有声响；寂静也可以,但是寂静更多的用与自然界，比如田野，园林中没有任何声响。【点评】做题时要从词义，词性，词的感情色彩和使用范围等方面进行分析，再结合具体语境进行选择。二、能力提升 6.【答案】（1）1（2）0（3）0（4）0 【考点】修辞手法 【解析】【分析】（1）是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。这句话是比喻句，把心灵比喻成土地。把他们做的某件事比喻

12、成种子。（2）几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。这句话不是比喻句，不要看见有比喻词“仿佛”，比喻句一定要有本体和喻体，这句是没有“喻体”的。（3）我听得人迷，恍如身临其境。这句话不是比喻句，不要看见有比喻词“如”，比喻句一定要有本体和喻体，这句是没有“喻体”的。（4）他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。这句话不是比喻句，不要看见有比喻词“好像”，比喻句一定要有本体和喻体，这句是没有“喻体”的。【点评】本题考查的知识点修辞手法比喻。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:

13、本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。7.【答案】意志坚强；惰性较强；缺乏自信；意志脆弱；心胸狭窄；悲观 【考点】语言表达，文化常识 【解析】【分析】本题主要对写赠言是应注意的方面掌握情况的考查。鼓励与鞭策是赠言内容的主旋律；不拘一格是赠言的风格特点；因人施“言”是老师赠言应注意的问题等。综合这几个方面进行分析思考，来答题。【点评】本题主要考查知识点是给不同的人如何写赠言。三、阅读乐园 8.【答案】（1）悉心指导（2）B（3）在丰收的季节，您带我们去农场寻找秋天，我们听着农民的欢呼，闻着稻草的芳香，感受着丰收的喜悦。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】（1）本

14、题主要考查对句子意思的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。从文段中句子“老师，你真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。”可以看出老师教学扎实功底，对辅导学生是多么的熟练，即对学生“悉心指导”。（2）本题主要考查对句子意思的理解能力。解答本题要熟读文章，理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。从文段中句子“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。”说明在老师悉

15、心指导下，“我”写的日记内容丰富，描写大自然中许多景物。（3）本题考查仿写句子能力。仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【点评】（1）本题主要考查知识点是句子意思的理解，首先本文语内容，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。（2）本题主要考查知识点是句子意思的理解，首先本文语内容，然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。（3）本题主要考查知识点是仿写句子。先分析原句所用修辞手法，句式，内容等方面，然后仿照原句再写一个句子。9.【答案】（1）配；像；订（2）老师鼓励大家讲故事，老师记录下来；老师让小朋友

16、配上插图；老师将小朋友的“书”装订在一起，写下作者和插图者的名字及“出版”的时间（3）表明并不是真的书（4）文中的老师是一位和蔼可亲、对人善良、性格温柔的老师。老师这样教育孩子，增强了孩子的自信心，孩子们将来一定会成功。 【考点】记叙文 【解析】【分析】（1）本题主要考查形近字的辨析及选字组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。（2）本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段写的是什么，用简短话总结出来。（3）本题主要考查引号的作用。首先了解引号有那些作用：表示引用的部分；表示特定的称谓和需要着重指出

17、的部分；表示讽刺或否定的意思；表示特殊含义等，再根据文章内容去判断引号的具体作用。“书”实际上孩子们给伙伴讲故事配的花，算不上书，所以我就知道了这里引号的作用是：“表明并不是真的书”。（4）本题主要考查分析人物形象与性格的能力。先要细读、精读所给文字，并注意联系上下文。此题多为分析型，分析时一定要和具体的语言文字结合起来。人物形象的作用，要综合分析。如通过这句话“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”老师给孩子们增强了孩子的自信心，让孩子们相信自己将来一定会成功。【点评】本题主要考查对文章内容的

18、理解运用能力。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章后，整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，然后根据具体题目从文章筛选对应信息进行做题。四、妙笔生花 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要

19、协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。10.【答案】略 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能

20、力和语言表达能力的提高。【考点】叙事 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力

21、。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【解析】【分析】本题主要考查写作能力。本次是自命题作文，根据写作要求提取题目，如六年的小学生活从文章的题目看，这是一篇写事的作文，选择这六年中难忘或有意义的典型事件来写。写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。