六年级下语文导学案3夸父逐日_语文s版.docx

1、3夸父逐日课型：自主探究+合作展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.会认并会写“渭”“邓”2个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，借助注释和工具书读懂课文，理解一些文言字词的意思。（重点）3.体会神话故事的特点，感悟古代劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志，理解这个故事所揭示的意义。（难点）第一站自主学习1.初读课文，我能正确断句，把课文读通顺，读流畅。2.再读课文，我能勾画出生字和不理解的词语，自己借助注释和工具书来解决。3.默读课文，我能用几个画面来描述夸父逐日的过程。逐走，入日_北饮大泽_4.遇到不懂的问题，我能提出来和同学讨论并解决。_第二站合作交流探究点一：夸父为什

2、么追赶太阳？_探究点二：为什么写夸父一口气喝干了黄河和渭河的水？_探究点三：为什么写夸父丢弃的手杖化为一片桃林？_探究点四：课文赞扬了夸父什么样的品质？在夸父身上寄托了古人怎样的愿望？_探究点五：回顾以前阅读过的神话，结合现在这篇神话，思考它们有什么共同点？_第三站拓展延伸1.我们后来用夸父逐日来比喻人的决心大。也有人说夸父好傻，自不量力，你也这样认为吗？如果你不认同这样的观点，请陈述自己的理由。结合实际说一说，夸父逐日在今天有什么现实的意义。写在读书笔记上。2.你还读过哪些有趣的神话故事，请选一个和大家分享。在讲的时候要做到：有一定的顺序，声音响亮，仪态大方，把故事内容讲清楚。（神话故事举例

3、：后羿射日精卫填海嫦娥奔月盘古开天地）第四站达标检测阅读短文，回答问题。铁杵磨成针 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。【注释】媪（o）：年老的妇人。杵（ch）：棒槌。得乎：能吗。1.解释文中加点的字。去：_。 方：_。欲：_。 还：_。2.给多音字注音并组词。磨 （ ）_ 还 （ ）_ （ ）_ （ ）_3.用“是”或“否”判断下面两句话中的带点字是否意思相同？（ ）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？过小溪，逢老媪方磨铁杵。4.翻译下面的句子。（1）世传李太白读书山中，未成，弃去。翻译：_（2）太白感其意，还而终业。翻译：_4. 用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。_参考答案第四站：1.离开 正 想要 回去 2.m 磨刀 m 磨盘 hi 还有 hun 归还 3.是 4.（1）传说李白在山中读书，没有读完，就放弃学业离去了。 （2）李白被老妇人的意志所感动，就回到山上完成了学业。5.坚持不懈。 万事功到自然成。