四川省峨眉山市二中2022-2023学年高二语文下学期期中试题（Word版附解析）.docx

1、四川省峨眉山市二中2022-2023学年高二下学期期中语文试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、班级、学校在答题卡上填写清楚。2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。3.考试结束后，请将答题卡交回，试卷自行保存。满分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读 （一） 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。语言与文化历来是一个民族、一个国家文明的标志。无论是我国的古代文化还是现代文化主要都是用汉语来记录、来传承的，这充分显示了汉语无与伦比的魅力。在当今社会，语言还成为社会的重要

2、资源，更成为国家软实力的重要组成部分。语言的重要性，从个人层面来说，已成为生存、发展的重要条件。语言学家吕叔湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”数学家苏步青先生说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”从国家层面来说，语言越来越重要。制定和实施正确的语言政策，将确保各民族之间的和谐相处，促进各民族的交流与发展。大家说文明话，做文明人，将有助于构建和谐的社会生活。如今，处于大数据、云计算、互联网、万物互联的信息时代，国家语言能力跟国际竞争能力成正比；国际交往、谈判以及国际利益的争取与维护，都需要有很强的语言能力支撑。而语言跟经济的关系更是越来越密切，语言已成为重要的

3、经济资源。中国语言服务行业发展报告2020显示，2019年，我国语言服务总产值为384亿元，2020年语言服务产值虽受疫情影响，但报告预计也将达到366多亿元。从促进国际交流与合作来说，语言也起着积极作用。“一带一路”建设需要语言铺路搭桥，语言互通是“五通”的基础。八年多来的事实表明，语言和语言教学在“一带一路”建设中起到了非常好的桥梁作用、沟通作用，因为语言具有情感性，“构建人类命运共同体”更需要语言铺路搭桥。通过语言达到各国之间互相交流和相互理解，正是“构建人类命运共同体”所需要的。语言文字对个人、对国家、对世界如此之重要，因此我们每个人都要维护祖国语言文字的健康发展，都必须重视提升自己的

4、语文素养，这是构建国家语言能力的基础。然而，目前在纸质媒体和视频媒体上，随意使用网络词语、中英夹杂、窜改成语的现象也屡见不鲜，全不顾对祖国语言文化之破坏。对于语言文字的使用问题，国家语委在全面深入调查的基础上，有必要制定针对性措施，以有力遏制和杜绝语言文字使用不规范甚至任意糟蹋的现象，同时要正面引导民众不断提高自己的语文素养和语言能力。更重要的是要加强中小学语文教育，特别是要加强书面语教育。学生只有掌握好书面语才能接受高素质的教育，因此在中小学，要引导学生敬重祖国的语言文字，从小养成规范使用国家通用语言文字的习惯。语文素养和语言能力的提高，不是靠学理论所能达到的，更没有什么捷径可走，唯一的办法

5、就是要多读书，读好书，勤于写作。阅读对于孩子不断提高语言能力、思维能力，不断提高文化素养、传承中华文化，都起着至关重要的作用。阅读也可以让人们特别是让孩子从传统文化、从外国文化中获取智慧。所以我们的先辈和前辈一直以来都强调读书的重要性。宋代欧阳修就告诫我们：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书关乎个人的精神气质，全民的语文素养更关乎民族、国家的精神风貌。每个人都要规范使用国家通用语言文字，努力提高自己的语文素养。（摘编自陆俭明学好语文是学好一切的根本）1. 下列关于原文的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 汉语记录和传承中华文化，具有无与伦比的魅力，是我国目前最重要的软实力。B. 2019

6、年以来我国语言服务总产值稳步提升，这与我国实施的语言政策不无关系。C. 规范网络词语的使用，能够减少对语言文化的破坏，维护语言文字的健康发展。D. 提高语文素养和语言能力，关键是让学生在掌握理论的基础上多读好书勤写作。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章先从多个层面论述语言的重要性，再论述了提升语文素养的做法，层次分明。B. 第二段既引用了权威数据，也结合了“一带一路”等事例，以此论证了语言的重要性。C. 第四段主要阐释多读好书是提高语言能力的有效途径的观点，并以欧阳修的话为证。D. 文章关注媒体随意使用网络词语、窜改成语等破坏语言文化的现象，具有现实意义。3. 根据

7、原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 当今时代如果国家要提升国际竞争能力，增强与其他国家的交流和理解，就需要提升国家语言能力。B. 语言具有情感性，读书除了能提升语文素养，获取智慧，还有利于我们更好地传递感情增进理解。C. 构建国家语言能力，需要国家语委正面引导，也离不开广大民众的配合，还需要加强中小学语文教育。D. 文章认为学好语文是学好一切的根本，因此推动“一带一路”建设首先需要加强汉语的国际教育。【答案】1. C 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“是我国目前最重要的软实力”理解有误，原文是“国家软实力的重要组成部分”；B

8、.“2019年以来我国语言服务总产值稳步提升”分析错误，从原文看，2020年并未提升；D.“在掌握理论基础上多读好书勤写作”理解有误，文中并未强调一定要以掌握理论为基础。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“主要阐释多读好书是提高语言能力的有效途径的观点”错误，第四段从多个角度阐述了提高语言能力和语文素养的重要性及措施。故选C。【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“首先需要加强汉语的国际教育”错误，“一带一路”建设需要语言铺路搭桥，并非首先需要加强汉语的国际教育。故选D。（二） 实用类类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。计算生物学家

9、奥利特佩莱及其团队自主研发了高精度360度摄像机和三角测量方法，清晰地记录了散落在各地的不同萤火虫物种闪光的数据。佩莱实验室发现，真实的萤火虫群体行为并不像几十年来书本上那样的理想化，并不是所有的萤火虫都有自己的节拍器。对于没有节拍器的萤火虫而言，只有在许多只萤火虫聚集的时候才会出现集体性的节拍。除此之外，佩莱还记录到了一种罕见的同步类型，数学家称之为“嵌合体状态”。“藏本模型”是日本物理学家藏本由纪建立的解释同步现象数学机制的鼻祖。多年来，这种模型出现了几种变体。1990年，斯特罗格茨和他的同事证明，如果将一组简单的类萤火虫振子相互关联，无论数量是多少，它们几乎总会同步。第二年，埃门特劳特描

10、述了东南亚的屈翅萤群体通过加快或减慢内部振荡频率来实现同步的过程。但是，当佩莱团队的相机在2019年开始从Photinus carolinus（Pcarolinus）萤火虫中捕捉三维数据时，他们的分析揭示了新的模式。其中之一是确认了萤火虫生物学家早就提到的事情：一簇闪光往往从一个地方开始，然后以每秒半米的速度在森林中级联扩散开。萤火虫似乎在不同的距离范围内关注其他萤火虫，这可能是因为萤火虫只能看到在持续的视线范围内发生的闪光。似乎并不符合“藏本模型”的核心前提，田纳西州的Pcarolinus萤火虫没有每次闪光的内在周期。把一只Pcarolinus萤火虫放在帐篷里时，“有时它等了几秒钟就闪光，而

11、有时会等几分钟。”但一旦放入15只以上的Pcarolinus萤火虫，整个帐篷里的虫群就出现间隔几十秒的集体性闪光。和物理学家合作研究，佩莱团队提出了一种新的周期性涌现模型。（如下图所示）一种同步新模型随机闪光的萤火虫可以被其他闪光的萤火虫触发而进入同步（Merrill Sherman制图，牛晓杰）想象一下，一只孤独的萤火虫在闪光，它将等待一个随机的时间间隔，然后再次闪光。但是，萤火虫需要给它的光器官“充电”，因此存在一个最短等待时间（恢复期）。它也很容易受到同伴的影响：如果它看到另一只萤火虫闪光了，只要自己的身体条件允许，它也会立即闪光。谁先闪了一下，就会激发其他所有的萤火虫立即进入闪光。每次

12、环境变暗时，整个过程重复发生。随着萤火虫数量的增加，至少有一只萤火虫会随机选择在身体允许的情况下再次闪光，而这将引发其他的萤火虫闪光行为。因此，两次闪光之间的时间会缩短为恢复期的时间。认真观察这一幕的研究者都会看到一个稳定的群体节奏：即从闪光步入黑暗，然后从黑暗中突然闪光。佩莱小组还发现了另一种奇特的模式。虽然大部分萤火虫“合唱团”在有节奏地闪烁，但固执的离群者却拒绝配合。这些离群者处于同一空间，按照自己的周期闪烁，与周围的“交响乐”节奏不相称。有时，这些离群者们之间似乎是同步的；有时它们不顾彼此，只是随机地闪烁。佩莱的研究小组将这描述为一种嵌合体状态，这是同步的一种形式。一些神经科学家的研究

13、表明，在某些实验条件下看到了脑细胞活动中的这种奇异同步状态，但除此之外，此前还没有在自然界中观察到它。（摘编自Joshua Sokol萤火虫的同步闪烁：随机中怎样涌现出秩序？牛晓杰译）4. 下列对佩莱团队提出的Pcarolinus萤火虫同步新模型相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. Pcarolinus萤火虫群体并非一开始就同步闪烁，而是从一个地方开始级联扩散开，往往要经历一定的时间才能形成“合唱团”。B. 处在等待期的孤立的Pcarolinus萤火虫会受到其他萤火虫的激发而发光，但会受限于自身的身体情况和与其他萤火虫的距离。C. 孤立的Pcarolinus萤火虫闪光的时间间隔是随机

14、的，但不小于恢复期，而萤火虫群体闪光的时间间隔是稳定的，等于恢复期。D. 新模型揭示了Pcarolinus萤火虫群体闪光的内在规律，似乎与“藏本模型”的核心前提不符，这表明“藏本模型”已经不成立。5. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）A. 佩莱团队发现的奇异的嵌合体同步状态，此前神经科学家只在脑细胞活动中发现，还没有在自然界中观察到。B. 萤火虫群体在随机中涌现出秩序的内在机制不止一种，对其同步现象的研究能够解释社会中其他的同步现象。C. “几乎”“似乎”“可能”等词语可增强说明语言的准确性，而“合唱团”“交响乐”等词语的运用又使说明更加生动。D. 作者用画图表的方法直观形

15、象地介绍了佩莱团队提出的周期性涌现新模型，与文本相印证并有助于读者理解。6. 佩莱团队关于萤火虫的研究可以给我们开展科学研究带来哪些启示？请结合材料简要说明。【答案】4. D 5. B 6. 要创新研究手段与方法：佩莱团队自主研发了高精度360度摄像机，采用了三角测量方法。要注重实证研究：佩莱团队的研究是基于对萤火虫物种闪光的大量数据而产生。要勇于超越已有结论：佩莱团队对同步现象的研究突破了传统的“藏本模型”及已有变体的研究结论。要重视合作研究：佩莱团队和物理学家合作研究提出了新周期性涌现模型。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D .“这表明藏本模型已经不

16、成立”错误。分析原文“似乎并不符合藏本模型的核心前提，田纳西州的Pcarolinus萤火虫没有每次闪光的内在周期和物理学家合作研究，佩莱团队提出了一种新的周期性涌现模型”可知，根据研究可知，有些萤火虫的发光表现只是“似乎并不符合藏本模型的核心前提”，于是科学家提出了“周期性涌现模型”，但并不意味着“藏本模型”完全不成立。故选D。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B .“对其同步现象研究能够解释社会中其他的同步现象”错误。分析原文“一些神经科学家的研究表明，在某些实验条件下看到了脑细胞活动中的这种奇异同步状态，但除此之外，此前还没有在自然界中观察到它”可知，萤火虫群

17、体在随机中涌现出秩序的内在机制不止一种，只是能够解释“在某些实验条件下看到了脑细胞活动中的这种奇异同步状态”，并不能说“能够解释社会中其他的同步现象”，选项以偏概全。故选B。6题详解】本题考查学生理解作者观点，筛选并整合文中信息的能力。结合“计算生物学家奥利特佩莱及其团队自主研发了高精度360度摄像机和三角测量方法，清晰地记录了散落在各地的不同萤火虫物种闪光的数据”分析可知，开展科学研究要创新研究手段与方法；结合“但是，当佩莱团队的相机在2019年开始从Photinus carolinus（Pcarolinus）萤火虫中捕捉三维数据时，他们的分析揭示了新的模式”分析可知，佩莱团队的研究是基于对

18、萤火虫物种闪光的大量数据而产生，因此开展科学研究要注重实证研究；结合“佩莱实验室发现，真实的萤火虫群体行为并不像几十年来书本上那样的理想化，并不是所有的萤火虫都有自己的节拍器”“似乎并不符合藏本模型的核心前提，田纳西州的Pcarolinus萤火虫没有每次闪光的内在周期和物理学家合作研究，佩莱团队提出了一种新的周期性涌现模型”分析可知，佩莱团队对同步现象的研究突破了传统的“藏本模型”及已有变体的研究结论，因此开展科学研究要勇于超越已有结论；结合“和物理学家合作研究，佩莱团队提出了一种新的周期性涌现模型”分析可知，佩莱团队和物理学家合作研究提出了新的周期性涌现模型，因此开展科学研究要重视合作研究。

19、（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。文本一：人世间（节选）梁晓声周秉义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与冬梅晚饭后看看电视剧。冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问：“确实是平调回来了？”他肯定地说：“是啊。”她又问：“到底为什么？”他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？”“你想干的实事，到底是什么实事呢？”“先不聊这个话题，好不好？”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？”“看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京前，领导还给我开了欢送会呢！干得不好能有那种待遇吗？”冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。春节过后，组织部门

20、下达了正式任命，周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展。一天下午，周秉义来到弟弟家，让秉昆陪他在光字片走一走。那天降了一场大雪。秉昆说：“哥，这么大的雪，改天吧。”秉义说：“我正是因为下这么大的雪才来的啊。没人出门，也就没人注意咱们嘛，想看哪儿看哪儿。”老哥儿俩逛起光字片来。光字片的面积比以前大了，人口也比以前稠密多了。大雪覆盖之下低矮的土坯房一片连一片，东倒西歪，横七竖八。稍一细看，都会从积雪之下发现外露的种种肮脏垃圾堆，各种令人作呕的脏水结成了冰。老哥儿俩在光宇片转啊转，不知不觉天黑了。他们来到当年的军工厂家属区常进步家。常进步

21、下班比往日早了些，他从窗口看到秉昆，迎出门来。常进步他妈与周秉义，当年是职工与老领导关系。周秉义做党委书记，常宇怀是他最倚重的中层干部，他们夫妇和周秉义的关系非同一般。“嫂子！”面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出。常进步他妈拉着他的手微笑着说：“知道你调回来了，工作肯定忙，何必来看我们呢！”周秉义说：“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！”他侧转身，一手捂面，泣不成声。“进步，还不快请你周叔叔进屋！”常进步他妈拉开了家门。周秉义回到当年的军工厂家属区，他内心五味杂陈。周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露。四月，天刚转暖，光字片来了几

22、组测量小队。有人与测量队的人攀谈，才知道要对光字片进行“大刀阔斧”的改造。半信半疑的人们又问，“大刀阔斧”怎么理解呢？测量队的人说，他们也不清楚，那是一位副市长的原话。人们猜想，那肯定就是周秉义啦！光字片的男女老少奔走相告，测量队接连测量了数日，整个光字片也接连亢奋了数日。此后，每天晚上总会有几个男人相约来到秉昆家聊天。他们回忆起了秉昆父亲周志刚，周志刚虽然没享着大儿子的福，全光字片的人可托上周秉义的福了。谁承想光字片会出一位副市长呢？他是光字片的大救星啊！男人们聚到周家，想知道对光字片“大刀阔斧”的改造究竟何时开始？将改造到什么程度？光字片的人家也能过上享受燃气灶和自来水的生活吗？对于他们的

23、探问，周秉昆一句也回答不了。他已经好久没见到哥哥了。“五一”过后，大队的建筑人马浩浩荡荡地向光字片进发，建筑大军的载人卡车彩旗招展。光字片的青年闻讯后，骑着自行车迎接，但建筑大军的目的地分明不是光字片。建筑大军一直往前开，开到了马路尽头虎皮冈，在那里安营扎寨。光字片的人们疑惑极了，一拨接一拨到周秉昆家问个究竟：难道你哥要在那地方为咱们光字片的人建楼？那可是连兔子都不刨窝的地方啊！咱们光字片就是再烂，毕竟属于城区啊！秉昆，你一定要替我们问问你哥与测量队刚离开那几天相比，光字片人们的态度来了个一百八十度的大转弯从满怀憧憬到感觉被耍了，男人女人们询问起周秉昆时都义愤填膺。虎皮冈那边，昼夜机声隆隆，工

24、程突飞猛进。十月份，两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的“希望新区”。那天晚上，周秉义终于现身弟弟家第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上。那事成了一条新闻，却没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望。有人说：“周家哥俩演起双簧来了！”他们都有等着看笑话的意味。周秉义终于在光字片露面，他站在一辆小卡车上，那天他精神抖擞，向人们讲话：我从小到下乡前生活在这里，我们老周家三个儿女，没有什么瞒得了光字片的人。咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产

25、业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家。我不是在北京当官当不下去了，我是自己要求调回来的。为什么呢？这些年，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了。我想在退休之前，将光宇片彻底改造。这很不容易现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样了（有删改）文本二：2019年，人世间荣获第十届茅盾文学奖。颁奖词中说，“梁晓声讲述了一代人在伟大历史进程中的奋斗，成长和相濡以沫的温情，塑

26、造了有情有义、坚韧担当、善良正直的中国人形象群体，具有时代的、生活的和心灵的史诗品质”。（摘编自中国作家网）7. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. “确实是平调回来了？”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？”，这些语言表现了冬梅对丈夫从北京回来任职也有疑惑。B. 对于拆迁，光字片的男女老少从奔走相告，到相约去秉昆家聊天，后来再一拨接一拨去周秉昆家打听情况，他们从高兴到关注，再到质疑。C. 周秉义在光字片对乡亲们说“光字片却变得比当年更糟糕不愿再生活在光字片了”，周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况。D. 周秉义是梁晓声在人世间中着重塑造的

27、党的干部形象的代表，周秉义既有英雄主义情怀，也有务实为民的作风，其形象非常鲜明。8. 人世间塑造的周秉义的形象令人印象深刻，小说是如何塑造这一人物形象的？请结合文本一简要分析。9. 人世间荣获茅盾文学奖，颁奖词中反复提到“情”字，请结合文本，解读“情”有哪几层含义。【答案】7. C 8. 正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。如“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声”“那天他精神抖擞，向人们讲话”，写出了周秉义的讲情义和有担当。侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”衬托了周秉义的重感情和平

28、易近人。在矛盾冲突中塑造人物。周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。 9. 家人之间的温情。周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。朋友之间的情义。当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，并动情流泪。周秉义对乡亲的情义。他心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“周秉

29、义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况”错误，“他在大雪天亲眼看到的景况”只是“周秉义这样说”的依据之一。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。“对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声”，运用语言描写和动作描写塑造了一位关心百姓生活、平易近人、重感情的领导人形象；“那天他精神抖擞，向人们讲话光字片与过去不一样了”，运用神态描写和语言描写，刻画了周秉义的讲情义和有担当的性格特征。侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。小说通过周秉昆的眼睛和感觉刻画周秉义的形象。如“周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥

30、，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露”，用周秉昆感觉哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情外露的想法，侧面衬托了周秉义的重感情和平易近人。在矛盾冲突中塑造人物。文中说“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展”“两排十幢二十层高楼在虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的希望新区”“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”“没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里

31、的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”，周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。【9题详解】本题考查学生分析探究小说情感意蕴的能力。家人之间的温情。根据“冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了”分析，周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；根据“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又

32、到新区，在市公安局接待点把户口落上”分析，秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。朋友之间的情义。根据“嫂子！面对满头白发的烈士遗孀，周秉义的眼泪夺眶而出”“周秉义说：对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身，一手捂面，泣不成声”分析，当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗孀，并动情流泪。周秉义对乡亲的情义。根据“咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家”“近年来，光字片的存在越来越成为我一块儿心病。一想到咱们

33、光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”“我想在退休之前，将光字片彻底改造。这很不容易现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与过去不一样”分析，周秉义心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字片的住户陆续搬迁。二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读材料，完成小题。祥兴二年二月，厓山破，张弘范等置酒大会，谓文天祥曰：“国亡，丞相忠孝尽矣！能改心以事宋者事今，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者，死有馀罪，况

34、敢逃其死而贰其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥赴燕。道经吉州，痛恨不食，八日犹生，乃复食。十月，至燕。馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒守之。既而丞相孛罗等召见于枢密院，天祥入长揖。欲使跪，天祥曰：“南之揖，北之跪，予南人行南礼，可赘跪乎？”孛罗叱左右曳之地，或抑项，或扼其背，天祥不屈。孛罗欲杀之，而元主及大臣不可。弘范病中亦表奏天祥忠于所事，欲释勿杀，乃囚之。天祥临刑，从容谓吏卒曰： “吾事毕矣！”南向再拜，死，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事。而今而后，庶几无愧。”其妻欧阳氏收其尸，面如生。天祥为人丰颐，两目炯然，博学善论

35、事，作文未尝起草，尤长于诗，居狱四年， 忠义之气，一著于诗歌，累数十百篇。初天祥开督府置僚属一时知名者四十馀人而遥请号令称幕府文武士者不可悉数然皆一念 向正至死靡悔。庐陵邓光荐曰：“天祥奉诏勤王，独行其志，屡踬而愈奋。故其军日败，势日蹙，而归附日众，从之者亡家沈族而不悔。虽人心向中国，思赵氏，亦由天祥之神气意度足以感悟之也。 ”史臣曰：自古志士欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰仁，以其合天理之正，即人心之安耳。宋于德佑亡矣，文天祥奉两孱王，崎岖岭海，以图兴复，兵败身执，终不可屈，而从容伏锧，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之仁哉！（节选自宋史纪事本末 卷一百九文谢之死）10.

36、 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 初/天祥开督府/置僚属/一时知名者四十馀人/而遥请号令称幕府文武士者/不可悉数/然皆一念向正/至死靡悔/B. 初/天祥开督府/置僚属/一时知名者四十馀人/而遥请号令称幕府文武士者不可悉数/然皆一念/向正至死靡悔/C. 初/天祥开督府置僚属/一时知名者四十馀人/而遥请号令称幕府文武士者/不可悉数/然皆一念/向正至死靡悔/D. 初/天祥开督府/置僚属/一时知名者四十馀人/而遥请号令称幕府文武士者不可悉数/然皆一念向正/至死靡悔/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 宰相，中国封建时代对君主负责、总揽政务的人，与丞相

37、并非一个概念。B. 南人，指南方部分汉人。元朝统治者把全国人分成四等，南人属最下等。C. 中国，上古华夏族建国于黄河流域，以为居天下之中，故称中国，文中指南宋。D. 伏锧，古代施刑时罪犯裸身俯伏于砧上，故称“伏锧”。也泛指被处死。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）A. 张弘范认为文天祥在南宋王朝灭亡的时候，已经尽到忠孝之心了，如果效忠元人，也能得到高官厚禄，文天祥坚决地拒绝了。B. 文天祥被元人囚禁期间，元人敬重文天祥的忠义精神和为政才华，始终对他很恭敬，想尽一切办法劝他投降归附。C. 文天祥学问广博，对事物有自己的独到见解，他文思敏捷，在被元人囚禁的日子里，他把对国家的忠

38、义之情，都倾注在诗作中。D. 庐陵邓光荐认为，受到了文天祥精神的感悟，在南宋王朝危急的时候，仍有许多人义无反顾地追随文天祥进行抗元斗争。13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）弘范病中亦表奏天祥忠于所事，欲释勿杀，乃囚之。（2）天祥奉诏勤王，独行其志，屡踬而愈奋。（3）卒廷见相如，毕礼而归之。【答案】10. D 11. B 12. B 13. （1） 张弘范在病中也上表陈奏文天祥忠于职守，希望释放他，不要杀掉，于是元人就把文天祥囚禁起来。（2） 文天祥奉诏驰援朝廷，不考虑个人安危，完成自己的志向，屡受挫折，却愈加振奋。（3）最终在朝廷上接见了蔺相如，完成礼节后就使他回去了。【解析】【10题详

39、解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：起初，文天祥开督府，设置僚属，一时之间有知名人士四十多人加入，而相距遥远请求接受号令，自称文天祥幕府的文人武士不可尽数，这些人都有一个向往正义的信念，至死也不反悔。“开督府”“置僚属”结构一致，都是动宾结构，主语都是文天祥，各自断开，排除C；“者”代“人”，“遥请号令称幕府文武士者”是“不可悉数”的主语，中间不断开，排除AC；“一念向正”为定语后置句，“向正”是“念”的定语，中间不能断开，排除B。故选 D。【11题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.文中“南人”指的是地域上南方人，而非元统治者划分的“南人”。故选B。【12题详解】本题考查学生分

40、析和概括文章内容的能力。B.“元人始终对他很恭敬”错，后来因为文天祥坚决不屈服，元人对他使用了一些强硬手段，甚至丞相孛罗一度想杀掉他。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“表”，上表；“忠于所事”，忠于职守；“囚”，囚禁。（2）“志”，志向；“踬”，受挫；“奋”，振奋。（3）“卒”，最终；“廷”，名作状，在朝廷上；“毕”，完成；“归”，使用用法，使回去。参考译文:祥兴二年 （1279 年） 二月，厓山被破，张弘范等摆酒集会，对文天祥说：“国已亡，丞相忠孝之心尽到了！能改变事宋的忠心，来事奉元人，将不会失去宰相的位置。”天祥伤心流泪说：“国亡却不能救，作为人臣，虽

41、死尚有馀罪，何况敢于逃避其死而怀有贰心呢？”张弘范认为他忠义，派使者护送文天祥赴燕。路经吉州，内心痛恨不食，绝食八 日还活着，又开始进食。十月，到达燕京。驿馆人员供应很丰盛，天祥不睡觉，一直坐到天亮，随后把他转移到兵马司，派士兵看守他。不久，丞相孛罗等在枢密院召见他，文天祥进来，行长揖礼，元人想让他行跪拜礼，文天祥说：“南人的长揖礼，等同北人的跪拜礼，我是南人行南礼，岂可附加跪拜礼？”孛罗让左右的人把他拖倒在地，有的按脖子，有的按后背，文天祥不屈服。孛罗想杀掉他，而元主和大臣都认为不可以。张弘范在病中也上表陈奏文天祥忠于职守，希望释放他，不要杀掉，于是元人就把文天祥囚禁起来。文天祥临刑时，从容

42、对吏卒说：“我的事完毕了！”向南方行了两次拜礼而死，年仅四十七岁。他衣带中有赞文说：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义。只有义尽，才能仁至。读了古代圣贤的书，做什么用呢？从今以后，就几乎没有什么可惭愧的了。”他的妻子欧阳氏收敛他的尸体，面色如生。文天祥脸颊丰颐，两目炯炯有神，博学又善于论事，写文章从不拟写草稿，尤其擅长诗歌，关在监狱四年，忠义之气，都体现在诗歌中，累积数量几百篇。起初，文天祥开督府，设置僚属，一时之间有知名人士四十多人加入，而相距遥远请求接受号令， 自称文天祥幕府的文人武士不可尽数，这些人都有一个向往正义的信念，至死也不反悔。庐陵邓光荐说：“文天祥奉诏驰援朝廷，不考虑个人安危，完

43、成自己的志向，屡受挫折，却愈加振奋。由于他的军队接连失败，局势一天天紧迫，但归附的人一天天增加，随从的人就是亡家灭族也不后悔。虽因人心倾向中原宋王朝，思念赵氏，也由于文天祥的浩然正气、坚强意志足以使众人感悟的缘故啊。 ”史官说：自古以来想在天下伸张大义的志士，不会因为成败和事情的难易而使自己的心志改变，君子管这个叫“仁”，因为仁不仅可以顺应天地自然之理，更可以使人心安定。宋在德佑年已经灭亡了，文天祥扶助两个孱弱的君主，艰难地在岭海间周旋，以图兴复宋室，兵败被俘，最终也不会屈服，从容赴死，视死如归，是他追求的事务有比生命更重要的，能不说是仁吗！（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。水

44、调歌头焦山宋吴潜铁瓮古形势，相对立金焦。长江万里东注，晓吹卷惊涛。天际孤云来去，水际孤帆上下，天共水相邀。远岫忽明晦，好景画难描。混隋陈，分宋魏，战孙曹。回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。惟有汀边鸥鹭，不管人间兴废，一抹度青霄。安得身飞去，举手谢尘嚣。【注】铁瓮：镇江古名铁瓮城。金焦：金山和焦山。举手：分别时的动作；谢：告辞。14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A. 词的开篇写古城镇江的地理形势，长江滚滚东流，金山、焦山相对屹立，读来有气势雄伟壮阔之感。B. 上片中“孤帆上下”写行船在浪涛中起伏，通过视觉感受写出了长江壮阔苍茫，亦有孤立无助之感。C. 下片概括陈述历史事件，说明了镇江在历史

45、上的重要地位，旨在引出后面对人间兴废的抒情议论。D. 这首词题为“焦山”却不是只写焦山，上片写景，视野开阔高远，下片怀古，感情深沉而不失洒脱。15. 吴潜任镇江知府时写下了这首词，在他之前，辛弃疾任镇江知府时曾写下永遇乐京口北固亭怀古，请对比两首词的结尾，分析其情感差异。【答案】14. C 15. 辛词结尾用典，以廉颇自况，表达了不被朝廷信用、才能无法施展的忧虑；吴词写超脱凡尘、飞升成仙的幻想，表达了出尘避世、隐迹遁去的想法。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“旨在引出后面对人间兴废的抒情议论”表述错误，下片概括陈述历史事件时没有抒情议论，同时前面的概述

46、也并非其目的。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古结尾两句为“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，意思为：还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？这三句用典，借廉颇自比，表达了不被朝廷信用、才能无法施展的忧虑。本诗中，结尾两句“安得身飞去，举手谢尘嚣”，由艳羡鸥鹭更进一步，词人想象自己能与鸥鹭同命，可以飞上天空，离开纷繁复杂的尘世，从侧面表现出词人对现实的不满以及壮志难酬的忧闷，表达了出尘避世、隐迹遁去的想法。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_ ，_”这两句写词人洒酒祭月，寄托自己对人生的感慨。（

47、2）在永遇乐京口北固亭怀古中，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，最终却“_ ”。（3）廉颇蔺相如列传中舍人甘心追随蔺相如的句子是：“_，_。”（4）醉翁亭记中写山间朝暮之景的句子是：“_，_。”（5）王安石的桂枝香金陵怀古中“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”化用了杜牧泊秦淮中“_，_”的诗句来借古伤今。【答案】 . 人生如梦 . 一尊还酹江月 . 封狼居胥 . 赢得仓皇北顾 . 臣所以去亲戚而事君者 . 徒慕君之高义也 . 若夫日出而林霏开 . 云归而岩穴暝 . 商女不知亡国恨 . 隔江犹唱后庭花【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：尊、酹、胥、赢、慕、霏

48、、暝。三、语言文字运用语言文字运用阅读下面的文字。完成下面小题。在TikTok上，一段中国榫卯工艺：“古代乐高”的短视频播放量突破770万，让56万网友点赞。将榫卯比作世界知名的积木玩具，_符合海外TikToker的认知基模，便于榫卯的趣味被不懂中文的网友们能迅速体会到。随着越来越多网友在TiKTok上分享各种类型的榫卯木工视频，关注者们渐渐对它有了更为立体的认识它远不止“古代乐高”那么简单。这种中国传统工艺不仅形态、组合 ，更包含了深刻的中式美学和哲学。这是实用美学的极致，_的构造让人叹服。凸的为榫，凹的为卯，榫卯咬合，天衣无缝。古建筑、家具精巧而坚韧的奥秘，也全在这榫头与榫眼的严丝合缝里了

49、。这种轻巧的结构，让木与木的结合，_起屋顶的重量。“将柱、梁、檩条、门楣和支架等木质结构通过榫头这种灵活、抗震的方式连接”，而且是“一种智慧和工艺的传承，反映了中国传统社会对自然和人际关系的理解”。中国的传统工艺乘着TikTok出海，以最直观的短视频形式，抹掉语言障碍，消除文化折扣，打破意识偏见，在世界各地落脚，这是文化之能，也是文化之幸。17. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）A. 显然 千变万化 巧夺天工 承架 B. 固然 千姿百态 美轮美奂 承担 C. 固然 千变万化 巧夺天工 承担 D. 显然 千姿百态 美轮美奂 承架18. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的项

50、是（ ）A. 使得榫卯的趣味被不懂中文的网友们迅速体会B. 便于不懂中文的网友们迅速体会到榫卯的趣味C. 便于榫卯的趣味迅速被不懂中文的网友们体会D. 迅速使得不懂中文的网友们体会到榫卯的趣味19. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】17. A 18. B 19. 构成：这组排比由三个动宾短语构成，每个短语6个字。分别从“语言”“文化”“意识”三个角度，逐层深入，高度评价“以短视频形式”传播中国传统工艺的做法。效果：表意集中，条理清晰；句式整齐，富有文采。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。第一空，固然：先承认某个事实，下文

51、又给转折或否定到另一方面去。显然：容易看出或感觉到；非常明显。根据语境前后句“将榫卯比作世界知名的积木玩具”“符合海外TikToker的认知基模”的关系，选“显然”更合语境。第二空，千变万化：形容变化极多。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。语境是描述“中国传统工艺”的“形态、组合”，选“千变万化”更合语境。第三空，巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。美轮美奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也形容装饰、布置等美好漂亮。根据语境“构造让人叹服”，形容构造精巧，应选“巧夺天工”。第四空，承架：承担、支撑。承担：担负、担当。根据语境“屋顶的重量”，应选“承架”。故选A。【18题详

52、解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：结构混乱，上一句“符合海外TikToker的认知基模”用的是主动句，此句用主动句更通顺；D项语序不当，“迅速”是修饰“体会”的。修改正确的是B项。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。从“抹掉语言障碍，消除文化折扣，打破意识偏见”可知，这组排比由三个动宾短语构成，每个短语6个字，句式一致，结构整齐；这组排比分别从“语言”“文化”“意识”三个角度，逐层深入，高度评价“中国的传统工艺以短视频形式”传播所起的重要作用。这组排比“抹掉，消除，打破”，结构整齐，句式一致，节奏和谐，增强了表达的力度，使语言更富有文采；这组排比表达

53、的条理层次清楚，条理分明，三个层次逐层深入，使表意更加集中突出，有极强的说服力，能增强表达效果和气势。四、写作20. 阅读下面的材料，根据要求写作。朱光潜谈人生与我一文曾提到两种人生观：一种是“观戏人生”，“把自己摆在后台，袖手看旁人”；一种是“演戏人生”，“把自己放在前台，与世界上的一切人物在一起玩把戏”。朱光潜主张选择观戏人生，用静穆观照人生的精神，体现“超世观世”的人生观；而鲁迅认为，“国难当头，风沙扑面，虎狼成群”，大丈夫当持“匹夫”之责，怎可以讲“静穆”“超脱”？看了以上材料，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：角度自选，立意自定，题目自拟，不得抄袭、套作，不得少

54、于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料中提到了两种人生观。一种是“演戏人生”，它要求我们“把自己放在前台，与世界上的一切人物在一起玩把戏”，也就是说，这种人生观要求我们亲自参与其中，以主人翁的角色参与时代的改造和世界的建设；尤其在“国难当头”的背景下，参与演戏不仅仅是一种作为，更是匹夫的责任，这是一种精英意识。另一种是“观戏人生”，“把自己摆在后台，袖手看旁人”，也就是说，这种人生观要求我们能“坐在路边鼓掌”，欣赏他人的人生，以旁观者的角色看待时代的改造和世界的建设。但观戏人生又不是作为纯粹的旁观者“观看”人生，而是以一种静穆的方式“

55、观照”人生，以一种乐观自达、安静庄严的态度看待人生，其精神层面可达到“超世观世”，这种人生观不是消极的，而是积极向上的。这两种人生观并没有优劣好坏之分。写作时只要紧紧围绕两种人生观谈看法即可，可以通过比较选择其中一种人生观，也可以辩证谈两种人生观的联系。写作时，可以采用递进式论证结构，从“观戏人生”“演戏人生”的内涵，二者的辩证联系，为何要“观戏”“演戏”，如何“观戏”“演戏”等角度展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先等在中国社会主义建设过程中挺身而出、担当责任的人物事例，以此来论证“演戏人生”的重要性。也可以列举陶渊明“不为五斗米折腰”、屈原“举世皆醉我独醒”等事例，论证“观戏人生”的意义，从而论证人生路上，应兼具“出世”和“入世”的人生观。立意：1.以超世之智，担入世之责。2.超世观世，成就自我。3.少年不负青山业，积极入世谋复兴。4.出世入世，践行人生。