四年级上册语文一课一练－预习作业－11.我有一个小小的书冀教版.docx

1、11.我有一个小小的书橱默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:橱()贾()杜()甫()迁()刑()岳()拓()查()来源:学*科*网多音字:看()守看()见好()人爱好()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。查抄酷刑拓宽感触叹息痛哭点拨:见“字词详解析”。搜集有关“读书”的诗句。点拨:见“学考拓展”。本课通过对故事的介绍,写出了,表达了。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第二题。2.思考:为什么说“是书,为我拓宽了走向世界的道路”?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。

2、通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。12.孔子学琴默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:瑟()毕()恳()技()畅()痴()抑()鲁()谱()多音字:弹()琴子弹()乐曲()弯曲()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。席地而坐运用自如顺畅自然悦耳动听点拨:见“字词详解析”。国学诵读。点拨:见“学考拓展”。本课通过讲述向学习弹琴的故事,表现了的精神。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第二题。2.思考:师襄一共看了孔子四次,每一次都不同,这些变化说明了什么?(批注在语文书空白处)

3、点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。13.*推敲默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:唐()贫()拜()僧()妥()帖()韩()仪()斟()要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵

4、，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提

5、高。多音字:兴()奋高兴()宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。服帖()字帖()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。推敲拜访妥帖恰当夜深人静月光皎洁斟酌宽恕思

6、索衬托不知不觉点拨:见“字词详解析”。古诗诵读。点拨:见“学考拓展”。本课通过讲述和一起钻研用字的学问,表现了。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第二题。2.思考:如何理解用“敲”字更能衬托出月夜宁静,读起来更响亮些?(批注在语文书空白处)点拨:来源:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。14.字的敬畏默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:畏()库()俗()拾()某()创()袖()录()凄()多音字:脏()兮兮心脏()2.在文中圈出下列词语,

7、加点的词语重点理解。渲染杳无人影不绝如缕言简意赅点拨:见“字词详解析”。来源:搜集有关“送别”的古诗词。点拨:见“学考拓展”。本课通过写的过程,表达了。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第二题。2.思考:读完第九自然段,你有什么感受?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。15.和时间赛跑默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:坪()寸()巢()暑()业()匪()赛()操()慰()多音字:将()来将()领圆圈()猪圈()2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。疼爱滋味预习习惯受益匪浅点拨:见“字词详解析”。搜集有关“珍惜时间”的古诗。点拨:见“学考拓展”。本课通过讲述小时候在去世后“我”非常痛苦,后来明白了,告诉人们的道理。点拨:见“概括主题”。1.试着完成课后作业第四题。2.思考:“我”明明知道跑不过时间,为什么还要和时间赛跑呢?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。来源:学#科#网Z#X#X#K2.疑惑:。