备战2021年高考语文一轮复习 易错题32 诗歌鉴赏之手法辨识不清（含解析）.docx

1、易错点32 诗歌鉴赏之手法辨识不清【典例分析】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。春晚范成大荒园萧瑟懒追随，舞燕啼莺各自私（注）。窗下日长多得睡，尊前花老不供诗。吾衰久矣双蓬鬓，归去来兮一钓丝。想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂。（注）各自私：这里是说燕子、黄莺不管人的心情而只顾自家欢乐。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A首联选择了两个意象“舞燕”“啼莺”，描绘了晚春时期莺歌燕舞、充满生机的美丽景象，透露出了诗人游赏的兴致。B颔联点出暮春时令，暗示诗人心绪。诗人昏昏醉眠，日长难遣，樽前花老，诗情难觅，止不住把满怀愁绪抒写出来。C颈联是全诗的点睛之笔。诗人由眼前“花老”而联想到人老，慨叹当时南

2、宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏术。D这首诗描写景物，不作精雕细刻，只是意会即止；描写心境，也只是略现迹象，巧妙用典，使得情意表达委婉含蓄。2本诗尾联历来为人称道，请从艺术手法的角度赏析此联的妙处。【答案】1A2虚写（想象）诗人通过想象描绘了一幅江南水乡暮春图。用典。借用陶渊明“采菊东篱下”的典故，写归隐之情，含蓄蕴藉，言近旨远。以景结情。诗人借暮春田园美景抒发了思归之情，委婉含蓄，耐人寻味。【解析】1 A项，“充满生机”错误，“荒园萧瑟”说明景物并无生机；“透露出了诗人游赏的兴致”错误，“懒追随”说明诗人无兴致。故选A。2解答此题首先要对诗歌常见的艺术手法有足够的积累，比如对比、想象、用

3、典、动静结合、虚实结合等等，然后就是结合诗歌的具体内容具体分析。“想见篱东春涨动，小舟无伴柳丝垂”意思是“可以想见竹篱东面，春水已经涨满；柳丝低垂的岸边，小船儿正孤单地摇晃”，由“想见”可知，此联为虚写，诗人想象出一幅江南水乡暮春图：春水漫漫，疏篱如屏，柳丝垂挂，小舟荡漾，描绘了一个美丽的意境，“小舟无伴”，那小舟似乎急切地等待诗人归来作伴，体现思归之情；“篱东”一词源于陶渊明的诗句“采菊东篱下”，后借指故园，这一联，不仅进一步渲染思归之情，而且这幅美好的暮春图，与开头那“萧条”的“荒园”，形成了鲜明的对照，更见诗人的爱憎和归意。“春涨动”、“柳丝垂”都属景，以景结情，可见融情于景。【易错点】

4、手法辨识不清古代诗歌的表达技巧多种多样,这是高考的必考题,也是最易出错的题目。考生容易犯用错术语、理解不当、分析有误等错误。【对策】构建知识网络，对照辨认1.构建清晰完整的知识网络图。高考考查的表达技巧多种多样,考生要构建清晰完整的知识网络图,并牢牢识记。在高考题中,常考的古代诗歌表达技巧主要分为以下四类。(1)修辞手法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、互文、反复等。(2)表达方式:记叙、描写感官（视觉/听觉/嗅觉/触觉）、角度（俯视/仰视/远景/近景）、议论、抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、借古喻今等)等。 (3)表现手法:赋、比、兴、抑扬变化、象征、衬托（正衬、反衬）

5、、渲染、联想、动静关系(动静结合、以动衬静、以静衬动)、情景关系(借景抒情、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬乐情）虚实相生、以小见大、点面结合等。(4）篇章构思:开门见山、曲笔入题、卒章显志、总分结构、过渡照应、伏笔铺垫、首尾照应等。2.直接辨认和逐条对照相结合。考生在答题时,有的诗歌语句运用的表达技巧特征明显,能够直接辨认,如“鸟鸣山更幽”显然是衬托(以动衬静)。有的诗歌语句运用的表达技巧表面特征不明显或者在平时复习时很少涉及,这就需要考生回顾表达技巧知识网络图,逐条对照辨认,选择最恰当的表达技巧。【强化训练】一、阅读下面这首宋诗，完成1-2题。纯甫出释惠崇画要予作诗(节选)王安石画史纷纷何足数

6、？惠崇晚出吾最许。旱云六月涨林莽，移我翛然堕洲渚。黄芦低摧雪翳土，凫雁静立将俦侣。往时所历今在眼，沙平水澹西江浦。注纯甫：王安石的小弟弟，名安上。翛然：很快的样子。翳：遮掩。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A在这首咏画诗中，诗人对画家惠崇进行了高度评价，流露出对他的景仰之情。B“旱云”一句写出诗人观赏画时的节令、环境：天气炎热，云气蒸腾，溽暑难消。C“黄芦”两句运用比喻、拟人、对比的手法描绘了一幅颇具情趣的水边凫雁图。D这幅画有很强的感染力，使人浮想联翩，引起了诗人对往日所见之景的回忆。2这首诗是如何表现惠崇画技高超的？请结合诗句简要分析。【答案】1C2直接评价惠崇。前两句把惠崇与画

7、史上其他画家比较，强调了惠崇的突出地位，表现了惠崇画技高超。正面描摹画作内容。五六两句艺术地再现了惠崇画作的特点，从色彩运用、构图技法等方面显示出惠崇画技高超。用观者的感受侧面烘托。观画后诗人有身临其境之感，暑热顿消；且此画唤起了诗人对昔日经历的回忆，引发了诗人的联想。【解析】1C项，“对比”错，“黄芦”两句意思是黄芦低垂，白色的芦花像雪似的洒满了滩地，野鸭和大雁携带着伴侣，安闲可亲。故选C。2 “画史纷纷何足数？惠崇晚出吾最许”句意为：古往今来，画家多得数也数不清，惠崇虽然晚出，可最使我倾心。运用了对比的表现手法，同其他画家对比，正面点出惠崇的地位，直接评价惠崇的画技高超。“黄芦低摧雪翳土，

8、凫雁静立将俦侣”这句诗对他的画进行正面描写，黄芦低垂，白色的芦花洒满了滩地，野鸭和大雁携带着伴侣，安闲可亲，展现出画技高超。“旱云六月涨林莽，移我翛然堕洲渚”进行了侧面烘托，这幅画带给我的感受是，猛见到他的画，仿佛把我带到了水边小洲，暑气顿清。以此来侧面展现画技高超。最后这句“往时所历今在眼，沙平水澹西江浦”写观画的感受，唤起了诗人对昔日经历的回忆，引发了诗人的联想，也是侧面烘托的手法，说明这幅画有很强的感染力，使人浮想联翩。二、阅读下面这首宋诗，完成3-4题。百步洪二首（其一）（节选）苏轼长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱

9、箭脱手，飞电过隙珠翻荷。四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡。（注）百步洪：位于徐州东南二里，为水所经，有激流险滩，凡百余步，所以叫百步洪。斗：通“陡”。水师：技术熟练的船工。3下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A第一句描写了百步洪为乱石所阻，陡起猛落，急湍跳荡的壮观景象。B第四句写湍急的流水冲击着乱石互相磋磨撞击，兼有视听。C“有如”四句运用丰富的比喻，将百步洪水势的迅疾浩大表现得生动形象。D“流沫生千涡”运用比拟，将百步洪水面的凶险直观呈现在读者面前。4这首诗通过多处侧面描写烘托出百步洪水势的特点，请结合诗句简要分析。【答案】3D4用“轻舟”侧面烘托。“轻舟南下如投梭”是说舟行水面如

10、被投出的梭子，用“轻舟”侧面烘托水势迅疾。用“水师”“凫雁”侧面烘托。面对迅疾的水势，技术熟练的船夫也惊叫不已，水边的凫雁被惊扰飞起。用乘客的感受侧面烘托。“四山眩转风掠耳”描写人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转，疾风掠过耳畔，使人心动神驰。【解析】3D项，“运用比拟”错误，此处没有比拟。“四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡”，意思是坐在船上，只听到耳边风声不绝，四面群山一晃而过，令人眼花缭乱。向下看，只见到飞沫四溅，生出无数的漩涡。故选D。4百步洪二首（其一）是宋代文学家苏轼的作品。第一首诗前半描写水势，后半表达佛教的世界观，水乳交融，浑然一体。二者相联系的媒介是速度。由水速写到“一念”、

11、“千劫”，水流虽快，但比不上世事变化之快。作者在这里感慨人生有限，宇宙无穷。开头四句写长洪为乱石所阻激，陡起猛落，急湍跳荡。用“轻舟”侧面烘托水势迅疾，舟行其间，就像投掷梭子一样；用“水师”“凫雁”侧面烘托，就连经常驾船的熟练水手，也会大声叫唤，甚至水边的野鸭，也都惊飞起来。一线急流，和乱石互相磋磨，发出撞击的声响。后四句连用妙喻，形容这水波有如狡兔的疾走，鹰隼的猛落，如骏马奔下千丈的险坡，这轻舟如断弦离柱，如飞箭脱手，如飞电之过隙，如荷叶上跳跃的水珠，光怪离奇，势难控制.前两句写水波的猛势，后两句写船在波涛上动荡的情景，有声有势，渲染入神。接着以“四山眩转”等四句写船上乘客此时的感受来侧面烘

12、托，人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转；急风掠过耳边，使人心动神驰。所见的是流沫飞逝，百漩千涡。在这奇险当中，虽说精神为之一快，却料想不到凭着秋水之涨，江水竟然有如此的威力。三、阅读下面这首清词，完成5-6题。菩萨蛮纳兰性德黄云紫塞三千里，女墙西畔啼乌起。落日万山寒，萧萧猎马还。笳声听不得，入夜空城黑。秋梦不归家，残灯落碎花。5下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )A起笔两句以如椽之笔描绘景物，黄云、紫塞、女墙、啼乌，边塞苍凉之感油然而生。B“落日”两句，有远有近，有动有静，场面宏阔，呈现出一片苍茫萧索之景。C这首词意境雄浑，黄云浩渺，紫塞绵延，万山横亘，猎马驰骋，抒发了戍边的豪情。D

13、词作上阕遒劲豪迈，下阕韵致绵长，从浩荡塞歌转为低回离歌，格调豪迈而幽婉。6词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的？请具体分析。【答案】5C6借景抒情（寓情于景、情景交融）：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人倍感孤寂萧索，引发其思乡之情。直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。以景结情（哀景写哀情、衬托）：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以想见词人在漫漫长夜里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。【解析】5C项，“抒发了戍边的豪情”理解错误。本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”写景色调苍茫，乌啼风吼马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不

14、归家”，由此可知词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情”。故选C。6解答此类试题，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。题干问的是“词人在下阕是如何抒发自己深沉的思乡之情的”，需要结合下阕内容分析抒情方法。结合“笳声”“夜”“空城”等分析，借景抒情，所写之景充溢着一片悲凉的情调，引发其思乡之情。“秋梦不归家”是抒情，是感叹，直抒胸臆，道出了深蕴的悲怆孤独的思乡之情。“残灯落碎花”是写眼前实景，诗人“归家”而不得，希冀于梦中，又不能入睡，就只能在“残灯”独坐了。将词人的思乡梦不成与眼前的残灯结合，簌簌而落的灯花

15、是词人心碎的隐喻。以景结情，思家之愁越来越浓。四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。出塞作王维居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。（注）天骄：原为匈奴自称，这里借称唐朝时的吐蕃。空碛：空荡无边的大沙漠。7下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A诗歌开篇突出了吐蕃骑兵的强悍和打猎声势之盛，渲染了边关剑拔弩张之势。B颈联一“朝”一“夜”两个字，突出军情的紧迫，表现了吐蕃军队雷厉风行的作风。C尾联写朝廷赏赐军功，把装饰华美的宝剑、弓箭和骏马，赐给得胜的边帅。D全诗粗豪雄放，气势沉雄，体现了盛唐时期国力的强盛和

16、昂扬向上的精神面貌。8本诗在艺术手法上有什么特点，试简要分析。【答案】7B8这首诗运用了衬托的手法。先写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人，造成心理上的紧张；再写唐军从容镇静，迎战自如，有攻有守，以一种压制对方的气势夺取最终的胜利。越是渲染对方气焰之盛，越能衬托出唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写赏赐将帅，就显得顺理成章。【解析】7B项，“表现了吐蕃军队雷厉风行的作风”错，张冠李戴，表现的应该是唐朝军队雷厉风行的作风，而不是吐蕃军队的作风。故选B。8首先读懂全诗。出塞作是唐代诗人王维的边塞诗，前两句写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。三四句写出吐蕃健儿盘马弯弓、勇猛强悍，暗示边情的紧急，为诗的下半部分

17、作了铺垫。五六句突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。末两句点出赏功慰军的题旨，收结颇为得体。然后回答使用的多种艺术手法及收到的艺术效果。对比。前两联写吐蕃的强悍，气势咄咄逼人；后两联写唐军从容应对，夺取最后的胜利。两相对比，写出了唐军的英勇和胜利的来之不易，最后写劳军也就顺理成章，水到聚成。衬托。前四句写敌人的勇悍和嚣张气焰，意在反衬出大唐守边将士不畏强敌，敢于战斗，敢于胜利的精神。渲染。前两联写吐蕃打猎声势之盛，吐蕃士兵勇猛强悍，渲染了边关剑拔弩张的紧张形势，也为诗的下半部分作了铺垫。用典。借用“护羌校尉”“破辽将军”“霍嫖姚”典故写出唐军将士的忠勇善战，连用典故，气势磅礴，余味无穷。本题回答对比或衬托手法最好，回答其它几种艺术手法的酌情给分即可。