2014-2015学年高中语文同步第2课时课件：1-2《雷雨》19张（人教新课标必修4）.ppt

1、2 雷雨-2-l 第一部分：周朴园、鲁侍萍昔日情人相遇相认 情感纠葛l 第二部分：周朴园、鲁大海父子难认互斗成仇 劳资冲突-3-30年前，周朴园是如何对待侍萍的？其行为表现了他什么样的思想观念与性格特点？（1）始乱终弃。（2）在对待爱情婚姻上，他认为权势、地位、门当户对比感情更重要，这反映了他的功利主义、利己主义思想和封建等级观念，从中可见他自私、残忍、软弱的性格特点。-4-30年来，周朴园是如何对待“死去”的侍萍的？从文中找出相关事例。他的所作所为展现了他怎样的内心世界？l（1）保留旧物（旧雨衣、绣了梅花的旧衬衣、侍萍喜欢的旧家具、侍萍的相片）；保留旧习惯（关窗）；记住侍萍生日；以“前妻”身

2、份待之；多次打听，也派人到无锡打听侍萍的下落；把侍萍美化为贤惠、规矩的小姐。l（2）怀念侍萍，对侍萍余情未了；内心愧疚，受良心的谴责，想弥补过错。-5-当被告知侍萍“现在还活着”“境况很不好”，并被问及“想见一见她吗”“想帮一帮她吗”时，周朴园又有何言行？其言行反映了他的什么心理？言行心理（惊愕）什么？震惊，不可置信（连忙）不，不，不用。害怕相见，避之唯恐不及好，你先下去吧。敷衍，毫无相助之意-6-当活着的侍萍就在周朴园面前时，他的言行经历了怎样的变化过程？这反映了他怎样的心理？l言行心理（忽然严厉地）你来干什么？谁指使你来的？（冷冷地）三十年的功夫你还是找到这儿来了。愤怒，戒备，敌视，质疑动

3、机你可以冷静点，现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。软语稳住，防止鲁侍萍情绪失控。保留旧家具熟记生日以“前妻”对待关窗习惯用感情软化（忽然）好！痛痛快快地！你要多少钱吧！辞退鲁贵、四凤，不许侍萍与儿子相认，不许鲁家人再到周家来。给五千块钱支票。用钱息事宁人，永不牵连-7-周朴园对侍萍的怀念“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人。（曹禺雷雨序）-8-周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。（曹禺与语文教师谈雷雨）-9-l 在

4、相遇部分中，侍萍既有意识地隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己,引导周朴园认出自己，请分别找出其相关言行。l（1）隐蔽周朴园一再问：“你贵姓？”“你姓什么？”“你是谁”，侍萍避实就虚地答：“我姓鲁”“我是这儿四凤的妈”。l（2）引导与表露没话找话，两次问：“老爷没有事了”；关窗等行为动作自然娴熟，极像侍萍；熟知侍萍经历；熟知周朴园30年前旧衬衣的细节处。-10-鉴赏戏剧人物的方法了解人物身份、背景；揣摩人物言行及其背后的心理；遵循基本的人性；用发展的眼光审视人物的变化。-11-高度个性化丰富的潜台词富于动作性-12-个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话，

5、听其声则知其人。个性化语言，是实现人物刻画合理性、真实性的重要手段。周朴园（忽然严厉地）：你来干什么？鲁侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。1.高度个性化周朴园刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但得知眼前的人就是当面的侍萍后立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质，因为以周朴园之心度之，他感到名声和利益受到了威胁。这个转变完全是人的本质使然，语言无法掩饰得了。-13-鲁大海可是你完全错了。鲁大海（看合同）什么？（慢慢地）他们三个人签了字？鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！鲁大海的语

6、言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性的写照。人物的语言不需经过修饰，本质而又本能，这就是高度个性化。-14-潜台词是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多义现象。“潜”，是隐藏的意思。“潜台词”即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。2.丰富的潜台词-15-周朴园话很多。我看你的性情好像没有大改，鲁贵像是个很不老实的人。（鲁贵是个不好对付的人，要是让他知道我们的事，他一定会敲诈我的，你不要多话，不要让他知道我们的事。）鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。（我是你的亲妈啊！你们二人是亲兄弟啊！你怎么可以打你的弟弟？

7、）2.丰富的潜台词-16-3.语言富于动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。鲁侍萍哦。老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）（直接推动，节外生枝）鲁侍萍我前几天还见着她！鲁侍萍老爷，您想见一见她么？鲁侍萍说不定，也许记得的。鲁侍萍老爷，没有事了？（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展）（提醒周朴园）（强烈的暗示）-17-所有的过错不能全怪周朴园一个人，除了社会原因之外，冥冥之中，还有一种什么东西在作弄这一家人？命运！命运，这是一个大的悲剧命题，俄狄浦斯王就是典型的命运悲剧。我们看，社会悲剧

8、加上命运悲剧，结成一张巨大的网，谁也逃脱不掉这个厄运。当年金碧辉煌的周公馆，最后的结局是“落了片白茫茫大地真干净”。所以曹禺先生说，他是带着一种悲悯的情怀来哀怜众生的，这才是一位文化大家的责任意识。-18-l 台湾著名作家林清玄有一次和朋友一起去乘坐地铁，在地铁站台上看到一个乞讨的残疾人，林清玄正要给他施舍，却被朋友拦住。朋友告诉他，这是一个骗局，有人在背后操纵着这个残疾人。否则，这个，没有四肢的残疾人没法下到地铁站台来。有一些人专门利用人们对残疾人的同情来换取钱财供自己挥霍，不要上了他们的当。林清玄却听了不为所动，只是微微一笑，仍然坚持施舍。朋友很不理解，追问到底是为什么。林清玄只是轻轻说,即便是被利用，一样还是要施舍，因为什么都阻挡不了一颗向善的心。-19-布置作业l 阅读雷雨全剧剧本，以“我所认识的周朴园（蘩漪）”为主题，对人物进行个性化解读，写一篇不少于600字的文章。