2014-2015学年高中语文同步课件：2.4《柳永词两首》--《望海潮》35张（人教新课标必修4）四川.ppt

1、高中语文课件：2.4.1 望海潮（人教版必修4）苏轼“大江东去”的豪放柳永“杨柳岸晓风残月”的柔婉 1、词的起源 2、词牌和标题 3、词的分类复习词的有关知识 1、词的起源 起源于南北朝，兴起于隋唐，盛行于宋。词是一种诗体，又称_ _、等。2、词牌和标题 词牌是一首词的的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。“长短句”、“诗余”词调 3、词的分类：1）按字数可分：小令（58字以内）中调（5990字）长调（91字以上）2）按段的多少可分为：单调、双调、三叠、四叠。（词的段落叫：阕或片）3）按作家的流派风格可分为：豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李

2、清 照、周邦彦等。）柳三变、柳屯田、柳七我国历史上第一个专业词人。uu他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。u“凡有井水饮处即能歌柳词。”望海潮，词牌名，是柳永首创的，大概取意于杭州是观潮胜地。一、解题与背景这首词应是作者在杭州时所作。据说，真宗咸平末年（10021003），柳永从家乡前往京城开封应考，路经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。二、把握情感及内容1、这首词写的是杭州，传说金主完颜亮听了这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意。柳永笔下的杭州给了我们一个怎样的印象？一个太平盛世下的繁华大都市，富庶、美丽，人民的生活

3、安定、富足、祥和。2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？整体感知：环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看5、从百姓生活上看惊叹赞美艳羡问题探究一这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。“点染”艺术鉴赏“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）二者紧密相连，表达共同的意境。小组合作交流：分析望海潮中哪些是“点”，哪些是“染”，具体描述了钱塘怎样的景象？天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。染点“点”

4、：东南形胜，江吴都会，钱塘自古繁华。“染”：烟柳画桥吟赏烟霞。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。(路桥华美,居室华丽,人口众多)形胜都会繁华（长堤迤逦，波涛汹涌，广阔无边）自然景观（钱塘潮）动态（经济繁荣、生活富庶奢华）人文景观静态物质生活点染上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华。解读诗歌 重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（山美、水秀、花香）羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。（太平盛世下的百姓安乐图。）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。（喝酒听歌、吟诗赏景）形胜繁华自然景观（西湖）百姓悠闲自在的生活官员高雅的休闲生活精神生活下片：

5、描绘西湖的美景及杭州人民和平宁静生活景象。点染治理有方，政绩卓著解读诗歌异日图将好景，归去凤池夸。异日图将好景，归去凤池夸。除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？工于铺叙，一句一景，写景富有层次感铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用（乐府民歌陌上桑、木兰辞中：“十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”问题探究二你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”这几句被称为千古名句，你是如何鉴赏的？重湖叠巘清嘉三秋桂子十里荷花主旨这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。解读诗歌五、作业 1、默写望海潮。2、“三秋桂子，十里荷花”，堪称千古佳句，请加以赏析。3、整理描写西湖的诗句。