2014-2015学年高中语文粤教版必修3课件：5　奇妙的超低温世界.ppt

1、语文必修3（粤教版)第二单元 科学小品5 奇妙的超低温世界课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1走近作者叶永烈，1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家，中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。早期主要从事科普创作，是十万个为什么的主要作者之一，科普代表作是三部小灵通漫游未来。后转向传记写作，出版了红色的起点历史选择了毛泽东毛泽东与蒋介石等多部传记作品。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2作品背景课 文导 读本文作于20世纪末，当时正是超导研究获得重大突破的时候。1877年法国的盖勒德有史以来第一次制成液化空气。同年瑞士日内

2、瓦的毕克特制成液化氧气。1880年波兰创办世界第一个低温研究所。1890年杜瓦首次制成真空隔热低温容器为装备低温液体之用。1898年杜瓦第一次制成液化氢气。1908年欧尼斯首次制成液化氨气，为超低温工程创下新纪元。1911年欧尼斯发现超导电性。1952年美国国家标准局科罗拉多州的保德尔开设一个超低温实验所从事收集及研究发展低温物理性质、课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课 文导 读化学性质的数据与资料的工作。1959年美国太空总署(NASA)的大型液化氢气制造厂在加州完成。1968年美国的医学博士库波利用低温外科手术首次进行脑癌开刀手术，并获得成功。作者为帮助读者了解超低温会带来哪些现象，让读

3、者了解科学知识，而写了此文。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3文体常识课 文导 读科普文章是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的文章。它兼有说明文和散文两种文体类型的特征和性质。它方便、灵活、适应面广，可在各学科之间纵横驰骋，甚至将自然科学、现实生活、社会科学合为一体，融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松甚至诗的清醇。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1注音预 习检 测hijnlilnxixujuju课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2写对字形预 习检 测萤荧 倔崛浸侵课文导读预习检测探究与点拨栏目链接追本溯源，巧记

4、汉字“冖”读作m，是个象形字。甲骨文的形体，像覆盖东西的幕布或大巾之形。说文解字认为，“冖”的本义是覆盖，其形体为“一”的两端下垂形。“冖”是个部首字，今为“秃宝盖”偏旁。在汉字中，凡由“冖”组成的字多有“覆盖”之义，如“冠”“家”“冥”“幂”等。有些汉字的楷书结构中含有“冖”的笔形，但并无“覆盖”义，如“冗”“写”“农”等字。字形小贴士课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3解释词义预 习检 测(1)面目全非：_(2)名副其实：_(3)小巧玲珑：_(4)悠然自得：_事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。名称或名声与实际相符合。小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。悠然：闲散舒适的样子。

5、自得：内心得意欢畅。形容悠闲而舒适。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预 习检 测课文导读预习检测探究与点拨栏目链接4辨析近义词预 习检 测(1)反映反应辨析反映：把客观事物的实质表现出来，把情况或意见告诉上级或有关部门。反应：指受到刺激而引起的相应活动；物质相互作用引起的变化；事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。由于服药过多，半小时后他出现药物_。我把班内存在的不良现象_给了班主任。反应反映课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预 习检 测(2)考察考查辨析考察：表示实地观察调查，深入细致地观察，目的是探求本质。考查：指以一定的标准去检查、衡量(行为、活动)，目的是评定或审核，或是追

6、本溯源。这几年我留心_，李自成用兵往往与兵法暗合。高考采用一种规定的模式和标准，综合_学生知识和能力。考察考查课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预 习检 测(3)关注关心辨析关注：有对某件事、某群人牵挂、关心、注意的含义，一般用在书面用语。关心：有对某个人、某件事牵挂、注意、爱护(对人)的含义，可用在书面用语，也可用在口头用语。首次中美亚太事务磋商会将就亚太总体形势、各自亚太政策以及共同_的地区问题交换意见。利比亚政府发言人穆萨易卜拉欣说：“北约对利比亚的_的并不是民主与和平，而是贪婪、征服和占据。”关心关注课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1精读探究探 究与

7、 点 拨(1)本文采用小标题的方式行文，作者的思路在小标题上是怎样体现出来的？答：_课文由介绍“绝对零度”的概念入手，引出“超低温”的话题，然后，就这个话题谈了超低温世界中的种种奇妙现象和人们对这些奇妙现象的探究，介绍了超低温技术在目前的一些具体应用，并进一步提出用“生命冷藏”技术实现宇宙旅行的诱人幻想。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(2)“冰雪不足以言冷”这一部分是如何展开说明的？结合文章内容简析作者的说明思路。答：_作者从普通人的常识出发，层层铺垫，引出超出人们常识的奇特现象“绝对零度”。作者从“冰冷”二字入手，指出“冰雪不足以言冷”；然后说出一连串更冷的地方，使人们以

8、为冷可以一直低下去；接着再指出，冷有极限，存在一个无法逾越的绝对零度273.16。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(3)文章的第二部分“奇妙的现象”介绍了超低温世界里的奇妙现象，文章的第三部分“没有电阻的导线”也属于超低温世界里的奇妙现象，这样安排是否重复？答：_不重复。在第二部分中，作者对超低温世界里的奇妙现象进行了简单的介绍。在第三部分中，作者详细地介绍了“超导现象”及具有“超导现象”的多种金属，介绍“超导现象”的发现也许会引起电力工业上的革命，并介绍了超导现象在实际中的应用。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接这样写，点面结合，使读者对超低温世界里的奇妙现象及其具体应用有

9、了更全面、详细的了解。这样安排，让人们的认识更加全面深入。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(4)结合下面两例句，说说本文说明语言的特点。“而且铌、锌、铝、钽、锂、锡等23种纯金属与60多种合金，在超低温时也都具有超导性能。”“如今，他们正在努力寻找一种金属或合金，使它在室温或稍低于室温的温度下，就能显示出超导现象。”答：_准确运用确数和约数。如句中“23种”是确定数目；“60多种”是不确定数目。准确运用副词等限制性词语。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接如句中“努力”表明科学家工作难度很大，同时也表明科学家不畏艰难，执著于科学事业的敬业精神。“稍低于”用词精确、严密。课文导读

10、预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(5)“在月亮背着太阳的一面，最冷要冷到160，真是一个名副其实的广寒宫。”这里运用列数字和传说方法来理解“超低温”，有什么好处？答：_用列数字的说明方法说明月亮背面的最低气温，以印证上文。写月亮令人联想到嫦娥奔月的美丽传说，冰冷的文字让人产生了神奇的遐想。而超低温与“广寒宫”之间的相似点就是“冷”。“名副其实”是说名声与实际相符合，“广寒”也就是无边无际的寒冷包围着周围的一切，再联想到“超低温”，一切就顺理成章了。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2写法赏析探 究与 点 拨(1)运用多种说明方法。本文运用了多种说明方法。如举例子、作比较、下定义、作诠

11、释、列数据等。(2)巧用小标题，分节写作，条理清晰。这篇文章条理很清晰，分节写作，每小节一个小标题，标示内容重点，也显示内容的递进关系。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(3)思路清晰，由浅入深。作者先纠正了人们的一种观念，冰雪不足以言冷，介绍了“绝对零度”，再说明在超低温的情况下所出现的种种奇妙现象。然后说明超低温下奇特的“超导现象”，并说明研究这一现象的意义。之后，解说超低温在各个领域的应用以及广阔的前景。由现象到本质再到应用，时时紧扣“奇妙”二字，有很强的趣味性。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接探 究与 点 拨(4)描述生动形象，大大增强了读者的感性认识。本文对超低温现象的描述，无论是物理现象，还是实验室的实验，都生动形象，妙趣横生。如“闷葫芦”、“银铃般清脆的响声”“煤灰似的一团粉末”“摆动着它那轻纱般的尾巴”，此类描述比比皆是，极富情趣。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3结构图解探 究与 点 拨课文导读预习检测探究与点拨栏目链接