2016春高中语文高三（粤教版必修5）课件：第11课《城南旧事》 （共51张PPT）.ppt

1、导入新课 人们都说，小孩子看世界看得最真切、最纯洁、也最美妙。今天我们学习的课文城南旧事的主人公英子就是一个爱观察世界的人，现在我们就跟着英子一起来看看她眼中的世界是怎样的。学习目标 1、激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。2、指导阅读整本书的常用方法。3、初步感受名著城南旧事中的生动的人物形象。4、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。重点：掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。难点：激发学生自主阅读城南旧事的兴趣。长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。送别李叔同城南旧事关 于 作 品关

2、 于 作 者关 于 课 文作 业 布 置对于作者林海音,你了解她多少?走近作者 有评论认为：林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。林海音（19182001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集冬青树，短篇小说集烛心婚姻的故事城南旧事等。一生要看的50部电影：满含人间烟火味，却无半分名利心；近乎一幅宁静、淡泊、简约的中国水墨画；似一首淡雅而含蓄的诗。17.城南旧事对于电影剧本城南旧事你又了解多少？“疯女人”的故事宋妈

3、的故事“小偷”的故事剧本的主要内容：电影文学剧本它是介于戏剧文学与小说之间的一种文学体裁，为摄制电影而创作，也可供阅读。蒙太奇电影术语，意为剪辑、组合，即影片的构成形式和构成方法，它可以把时间和地点不同的片断有机地组接起来，使影片中时间与空间的变换具有令人信服的真实感。整体感知 假如你来当导演，现在让你按照剧本把故事拍下来,你会拍摄哪几幅场景呢？院子里：小英子为排演节目准备草堆里：厚嘴唇的人同英子谈身世现状马路上：学生被押赴刑场草堆旁：戴草帽的人发现小铜佛学校：毕业典礼断垣前：厚嘴唇的人被抓场景“厚嘴唇的人”为什么会是小偷？他愿意这样做吗？在小英子眼中，“厚嘴唇的人”是一个怎样的人？你如何评论

4、他的偷窃行为？合作探究厚嘴唇的人说，“我走这一步，也是事非得已”，潜台词是什么？他是生活在上世纪初乱世的一个普通小人物，为生活所迫而做了贼。一个人默默承受生活的艰难，养家糊口，忍辱负重，供弟弟上学，为人朴实厚道。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗的同时承受着巨大的精神痛苦。这是时代和社会造成的悲剧。文中的小英子又是怎样的一个人呢？1、天真活泼2、聪明可爱3、善良、富有同情心麻雀与小孩和送别歌的歌声文中反复出现，你能领悟这两首歌在整个故事的叙述中所起的作用吗？细读品味 1.在结构上起着“起承转合”的作用。2.反映了剧中人物情感变化和心理的波动。3.营造出平

5、和、舒缓的叙事节奏。4.切合故事“淡淡的哀愁、浓浓的相思”的总基调。2、作品主旨1、作者通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，你认为这样写有哪些好处？以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感受到所述故事的真实性，更客观。学习反思全剧通过一个女孩英子的感受和眼光，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会面貌。大家都认为作品的主题是“淡淡的哀愁”与“浓浓的相思”，课文节选部分能体现吗？说说你的依据。学习评价小英子问爸爸 为什么骆驼要戴铃铛爸爸说赶狼啊

6、小英子说不是的 是因为骆驼走远路 有个铃铛不寂寞小英子第一次走近疯女人秀贞 秀贞张开双臂 喊着小桂子 小英子刚要走过去 却被宋妈拉走了小英子第二次走近秀贞 秀贞拉着她的手叫小桂子 小英子说我不是小桂子 我是英子 林英子 小英子问谁是小桂子 秀贞把小英子拉进屋里 跟她说小桂子的事 从此 小英子寂寞的童年多了个伴 虽然大家都说她是疯子妞儿是小英子寂寞童年唯一的玩伴她们一起在小英子家空着的西厢房玩那里养着好多可爱的小油鸡西厢房里还有一副秋千秋千上洒下了一片片笑声那是小英子最开心的时候了小英子总觉得妞儿和小桂子之间有关系可她6岁的小脑袋想不清楚一个雨天的傍晚小英子终于看到妞儿脖子后头有块青记原来妞儿就

7、是小桂子英子带妞儿 不 小桂子 去见秀贞 秀贞和小桂子母女相认就立刻要带着小桂子去找思康叔秀贞和小桂子跑了出去 奔向车站小英子喊着秀贞小桂子跟了出去被雨淋得晕倒在街上窗外传来卖报的声音 叫嚷着说母女俩让火车给轧死了英子在病房里醒过来了 看到了爸爸妈妈 还有宋妈宋妈给她喝小油鸡熬的汤妈妈告诉她她们的家搬到了新帘子胡同马车驶向新家小英子捂住脸想以前的事爸爸问小英子在想什么呀 妈妈说小英子在想将来的事呢小英子问爸爸什么是将来的事呢爸爸说将来的事就如英子要有新的家呀 新的朋友呀新的学校呀 英子问 从前的呢 爸爸说 从前的事都过去了 没有意思了 英子都会慢慢忘记的悠扬的 长亭外古道边 又响起英子在想 真

8、的会忘记么 妞儿 秀贞.在新家的旁边 有一块杂草丛生的荒地英子进去找球的时候 却发现一个铜茶盘 一个小自鸣钟第二次进去的时候 英子发现那里有个厚嘴唇的大哥哥会看相的李伯伯说过:嘴唇厚厚敦敦的 是个老实人相后来 英子又去那里找了他好多次他笑话英子贪玩只考了12名他告诉英子说他弟弟回回考第一 但他没本事供他说他走到一步也是没法子他哭着问英子他是不是好人英子说我不懂 人太多了 我分不清我分不清海跟天我也分不清好人跟坏人又是一年的毕业的典礼 唱着长亭外 古道边英子看到拿第一名奖状的同学奔向那个荒地里见到的大哥哥第二天傍晚 英子又在荒地里看到他他说 小妹妹 我忘不了你 又聪明又厚道英子刚离开 就听到说逮

9、着贼了英子躲在宋妈的背后看到那个大哥哥看着她英子忽然又想哭了 咬住了嘴唇那天 学校老师教英子他们唱 长亭外 古道边可是 今天英子只觉得伤心 不愿意唱歌 差点掉下泪来弟弟生病了英子看到宋妈给他喂药的时候流泪了吃饭时英子问爸爸宋妈为什么哭爸爸说那是宋妈想她的小栓子了爸爸生病了，咳嗽越来越厉害后来 英子看到宋妈坐在墙角里抹眼泪原来宋妈一直被瞒着 栓子早就放牛时淹死了 丫头也被送人了英子觉得宋妈好可怜 好苦抱着宋妈 也哭了后来 英子的爸爸住院了妈妈不让英子去看爸爸 说那病小孩要传染可英子想爸爸 放了学就一个人偷偷跑去看爸爸爸爸问有没有迟到过啊英子说自从那次下雨天想逃学被你打后就再也没有了爸爸说你还没忘

10、记啊英子说那次打的好疼 想忘也忘不了啊爸爸说 英子 恨我么英子说不 说着眼眶红了爸爸含着眼泪说 不恨就好小英子 已经长大了 是不是英子的眼泪就要掉下来了那年枫叶红的时候,爸爸走了爸爸没了 英子和弟弟也大了宋妈就也要走了英子坐在车上看着宋妈的驴子远去了妈妈也擦着眼泪总结全课小说中的一切都是那样有条不紊缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月景、物、人、事、情完美结合，如一篇淡雅的散文，似一首含蓄的诗。那种沉沉的相思、淡淡的哀愁深深打动了曾经阅读了这部著作的每一位读者，而英子那总是洋溢着笑意的可爱而稚嫩的脸庞也如一幅娟美清新的画，永远永远的印在了每一位读者心灵的深处。八十多年前那一个个飘然而逝的人物，那一个个淡然若清风的故事，仿佛化作了一首余韵悠长的曲子萦绕在耳际，久久不绝布置作业 老师期待着同学们在课后自主阅读城南旧事其它的部分，关注书中人物的命运。请大家做好笔记，这里老师给大家准备了读书记录表，辅助同学们阅读。（课件显示，下发表格）下课！