2017年高考语文全国版一轮专题复习课件：文学类文本阅读 理解文中重要词句.ppt

1、理解文中重要词句 1.课前素养积累 2.考点阐释 3.考点精讲 4.规律方法 5.拓展提升文学类文本阅读散文阅读1.课前素养积累濡染书卷气，培育我正义胸中存浩然，振作我精神泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.考点阐释1考试说明中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏，这是理解文章的基础。2主要题型有两种：理解文章中重要词语的含义和理解文章中重要句子的含意。3考生要能够认识理解重要词语和句子的原则，掌握结合文章内容分析词句的具体内容和表达效果的技巧。3.考点精讲考点一 理解文中重要词语的含义理解词语在文中的含义是阅

2、读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。从哪些角度理解不同类型词语的含义？词语包括词和短语。理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。请结合下表理解。词语类型理解方法具体分析体现作者观点态度、思想主旨的词语联系作者意图，分层次理解这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含

3、义。如对荷塘月色中“颇不宁静”的理解，就需联系朱自清的创作意图。运用修辞和写作手法的词语联系手法，挖掘背后意思需借助这些修辞和手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。如理解荷塘月色中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比喻义。有特殊指代意义的词语结合语境，明确指代内容凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通。有临时词义的词语分析语境，理解临时词义这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。(2014湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。粮 食学 群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这

4、样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳

5、作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪的头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些

6、红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃。看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它的最后晚餐。送猪用的独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她的猪做的最后一件事情了。独轮车转动起来，一路上的坎坷，全都通过那只上了辐条的木轮来到猪身上，在它腹部和臀部的肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是一般的肥膘，那是春荒时的粮食，一家人的命根，路的一端传来奶奶的呼唤：“猪娃子耶，回来哟！”像是招魂，又像在呼喊着粮食。大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。来到人们面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至连这些都不是，只是米饭、

7、面包和精美的菜肴，或者干脆就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成了我们的出发点和目的地。化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的

8、占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？小的时候，看到我的老祖父拾掇撒落的饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，仿佛在从事一项极其庄严、极其神圣的事业。是啊，这是我们一生都要从事的事业。我们一生中的哪一天停了下来，生命也会随之停顿。我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐的情景：整个屋子只为这样一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚！那时候，我们吃得最多的是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少量稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我后来的人生

9、。后来我们看事物想问题，都带上它们的痕迹。从一粒稻米身上，我听到一条江的流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心的重量，全都可以用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们的灵魂。(选自散文，2013年第10期。有删节)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。答案：机器切断了人与粮食之间的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食、吃粮的人与吃本身。化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。考点二 理解文中重要句子的丰富含意丰富含意重在思想

10、性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。一、如何理解不同类型重要句子的含意？1含蓄句由表及里理解句意时，一般需在理解主旨的基础上，借助“表层义”，联系语境，即可获取关键信息。表层意义即句子表面的意义。句内意义即句子的语境意义(临时意义)。(临时意义)。句外意义即言在此、意在彼而产生的意义比喻义、象征义、指代义、反语义等。比喻义、象征义、指代义、反语义等。阅读下面的文字，完成后面的题目。蚯 蚓汤正启位卑而低级的蚯蚓，好像总在睡觉，以静止和沉默来对付世上的一切动乱蚯蚓

11、总是最后的胜利者，因为古老的土地是它们的荫庇。以泥土为食，蚯蚓真是一个天才，也是一个智者。你想想，世界上的哪一种生命不是终身都在为嘴而忙？战争、弱肉强食，都是为一个肚子啊。泥土是它的食物，也是它的粪便；泥土穿过了蚯蚓的身体，蚯蚓也穿越了泥土。与大地浑然一体，这是蚯蚓的土性吗？蚯蚓虽以土为食，但身体里有一丝丝的血。蚯蚓也是有血性的，于是我推想：蚯蚓必定有思想和精神。把蚯蚓掐成几段，这几段都能成活，成为几个新的生命。这是蚯蚓的魔法能超越于生命之上，能超越于死亡之外。2结构句抓住位置理解时必须搞清楚其在文中的位置，明确其在文中的地位，由作用即可理解句意。结构句类型理解句意的方法总领句对下文内容进行概

12、括。总结句对上文内容进行概括。过渡句对上下文内容进行把握。照应句找准照应的句子或段落进行解释。3.修辞句还原本意首先，确定修辞手法，把握特点。如比喻的相似性、反语的讽刺性、借代的相关性、比拟的形象性等。其次，将句子“还原”，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。4主旨情感句立足全文联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情感、观点态度的把握，结合主旨，整体把握句意。5结构复杂句分清结构层次要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分，即可理解句子的含意。理解时特别注意修饰限制成分。二、如何运用“内外结合法”理解句子含意？理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外

13、结合”地审视。内看(审视句子内部语境)一看 句中关键词语是什么，要依词释句。二看 句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。三看句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，决定了句意有几层要点、答案语言组织的形式。外看(审视句子外部语境)一看 相邻语句，有无邻句互解。二看 所在的段落甚至主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的。三看 说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。(2015湖南卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。(文本见“分析作品结构”课件中的童年随之而去)“有人会捞得

14、的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。答案母亲的话含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。4.规律方法一看：语句位置，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。二看：语句特征，即看考题是从哪一个命题角度出题的，是情感义，还是特殊义；是含蓄句，还是修辞句；然后思考这一考题需要从哪些思维角度切入回答。三看：上下语句，即有时该句的前面或后面就有解释该句含意的句子，而考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。一思：是指要考虑该语句与文章主旨、作者情感态度的关系，这样能避免肤浅化。“3看”“1思”解句意