2018-2019版语文高二同步系列课堂讲义人教版中国古代诗歌散文欣赏课件:第六单元 文无定格 贵在鲜活 游沙湖 .ppt
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1、语 文中国古代诗歌散文欣赏新课标导学新课标导学第六单元文无定格贵在鲜活推荐作品 游沙湖1学习目标2课前预习3进入课堂学 习 目 标1把握“相”“辄”“疾”等文言实、虚词。2理解这篇短文所表现出的思想感情。3体会文中话语所表现出来的人物思想性格。课 前 预 习1走近作者苏轼,见第二单元新城道中。(一)知人论世,开阔视野2了解背景宋神宗元丰二年(1079)七月,正在湖州上任的苏轼突然被逮捕下狱,罪名是在诗文中攻击朝廷,对皇帝不忠。随后,苏轼就被押往京师,受牵连者数人。这就是有名的“乌台诗案”。后苏轼虽经营救出狱,但精神上却因这一场残酷的文字狱而受到沉重的打击。出狱后,他被贬为黄州(今湖北黄冈)团练
2、副使。次年二月,他到达黄州,一直住到元丰七年才离去。在黄州期间,他自号东坡居士,徘徊于山水之间以寻求精神解脱。元丰五年(1082)三月,苏轼因治病求医,在庞安常家住了几天,病好以后,又和他同游清泉寺,游沙湖就是这时写的。(二)通读文本,疏通字词观察 辅助 相貌 丞相 互相 我 这 是,表判断 认为正确 正确 助词,表宾语前置 过,超过 停止 拒绝 横渡 断绝 病 痛苦,疾苦 毛病,缺点 痛心 痛恨 妒忌 强,猛烈 进 入 课 堂1本文是一篇游记,却以“得疾”“求疗”开篇,作者这样写有何用意?_答:作者被贬黄州,而又因相田而得疾,这都是令人心情沉闷的事,但作者因此结识了聋大夫庞安常,不仅“疾愈”
3、,而且多了一位知己好友,两人相处十分愉快,这就一扫郁闷之情,让人心情愉悦了:同时也为出游营造了轻松愉快的氛围。(一)精读文本,质疑析疑2从作者所作歌中可以看出作者怎样的精神面貌?_答:“谁道”“休将”句反用其原意,一扫消极颓废之风,表现出一种超然洒脱的韵致,表达了作者从容自信、旷达乐观的人生情怀,凸显出了作者积极向上的精神面貌。1从作者对庞安常的戏言中可以体会出什么?从作者的戏言中可以看出,作者写庞安常,其实也是在写自己。庞安常以眼为耳,苏轼以手为口都是一代异人。庞安常“颖悟绝人”却隐居乡间,只能做一村医;苏轼曾被仁宗皇帝夸赞为替儿孙寻得的“相才”,又诗文绝世,却一生坎坷,贬居僻远。二人拥有相
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
