2018年秋七年级语文上册课件：10．再塑生命的人 (共31张PPT).ppt

1、10再塑生命的人人教版走近作者海伦凯勒(HelenKeller)(18801968)，美国女作家、教育家。马克吐温曾说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦。”她的主要著作有假如给我三天光明我的生活我的老师等。背景介绍海伦凯勒在一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊17岁时，海伦凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传假如给我三天光明。海伦凯

2、勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师安妮莎莉文！”主题解说这篇散文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。结构图解疑难探究师：怎样理解题目“再塑生命”的多层含义？生：“再塑生命”从字面意思看，是重新塑造生命、重新获得生命的意思。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上”，本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)。从这

3、个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。传统文化程门立雪杨时，将乐县人，幼时好学。有一年，他赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜著名理学家、教育家程颐为师。时值冬季的一天，杨时因与学友游酢对某问题有不同看法，为求正解而一起到老师家请教。他们顶着凛冽寒风来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时和游酢，只见他们通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。D【点拨】A项，“执”应读“zh”

4、；B项，“绽”应读“zhn”；C项，“凑”应读“cu”；D项，“怦”应读“pn”，“膝”应读“x”。2词语积累下列词语中没有错别字的一项是()A争执抚弄 疲倦不堪 小心翼翼B感慨 惭愧 不求甚解 浑为一谈C激荡 企盼 恍然大悟 花团紧簇D唤醒 奥密 美不胜收 悔恨莫及【点拨】B项，“浑”应为“混”；C项，“紧”应为“锦”；D项，“密”应为“秘”。AD【点拨】“恍然大悟”中“恍然”就有“忽然”的意思。4语言运用下列句子中标点符号运用有误的一项是()A我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”B人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。C应该关注的是传统文化的形式

5、？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考。D看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧人民的名义到底有多火。C5语言运用下面的片段出自作文读海伦凯勒传有感，画横线的三个句子都有语病，请改正。海伦凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。经过不懈的努力，她终于考上了哈佛大学。从海伦凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，从而实现了自己的

6、人生追求。(1)第处关联词“因为”用得不当，可以改为“_”。(2)第处语序不当，可以改为“_”。(3)第处成分残缺，应_。虽然书写单词和句子，甚至指头都摸出了血删去“使”6.语言运用请你依照画线部分的形式，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。读 书 是 一 个 奇 妙 的 过 程，可 以 使 软 弱 的 性 格 变 得 坚 强，_，_，_。可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心境变得平和7语言运用阅读下面的一则新闻，回答问题。本报讯2月23日，开学第一天。市松鹤路小学五(4)班学生一走进教室，就看到班主任周老师手里捧着厚厚一摞红包。周老师检查全班学生的寒假作业

7、后，为20多名寒假作业做得好的同学发放了红包。“啊！是免做一次数学作业！”拆开一看，红包里的内容让孩子们很惊喜，兴奋地相互打听着对方的红包内容。“我得到的是与老师共进一次早餐！”“我得到的是给家长打电话表扬自己一次！”在大家羡慕的欢呼声中，同学们开心地展示着抢到的红包。有的同学抢到的是“为全班同学推荐一部电影大家一起看”“当一天老师的小助理”“按自己的意愿换一次座位”等等，孩子们有的获得了难得的体验机会，有的实现了小小的梦想。请用一句话概括这则新闻的内容。_老师给学生发开学“红包”。生命音响张丽钧作为他的同行，我十分纳罕他的选择。4年前，他响应省教育厅“教育扶贫”的号召，自愿报名到西北农村去教

8、小学。出行时，他的行李很简单，却带了一套高档音响。送行的人逗他：“都快成地道的农民了，还要让耳朵那么奢侈！”他也笑，说：“住在音乐里，省得想家。”他的扶贫时间是两年。刚到那个土冈子小村的时候，孩子们趴在他宿舍的窗台上看他。西风吹来，阳光中满是尘土的味道。他穿着发白的毛边牛仔裤，半仰着听音乐。陋室摇摇，乐曲飘飘。突然，他在一个旋律中激动起来，继而泪流满面。趴在窗台边的孩子看见他淌泪，“轰”地笑了。从此，他赢得了一个外号：“哭鼻子老师”。他却决定留下来，永远地留下来。天风浩浩，天籁悠悠。在低垂的天幕下面，他迷恋上了这一群衣衫简朴、心地单纯的孩子，更重要的是，他迷恋上了这些通过他而迷恋上了音乐的孩子

9、。他的那套高档音响，惯坏了那么多本不知音乐为何物的耳朵！他简直不能想象，如果他带着那套“价值连村”的音响离去，那些耳朵从此将会多么寂寞、多么凄凉！还有，他简直不敢想象，一旦没有了孩子们的“陪听”，他这套高档音响还有什么价值可言！后面发生的事出人意料的美好他小巧玲珑的妻子竟也毅然告别霓虹闪烁的城市，欢跃地奔赴了他的邀召，奔赴命运的邀召。她坐在他自行车的横梁上，哼着小曲，快乐得像个考了双百的小女孩儿。他是富有的，我想。他有她，有他们，还有美妙的音乐。在四顾茫茫的土岗上，在四面透风的陋室里，他硬是建造了一座美轮美奂的精神天堂！我相信，在他带着他的学生们倾心倾听音乐的时候，大西北也在倾心地倾听着他。他

10、把生命锻造成了无比高贵的音响，乐声响起时，晶莹的泪水会从大西北那纯净的眸子中汩汩流出8文章开头突兀地写“我十分纳罕他的选择”，“我”纳罕什么呢？作者这样写有什么表达目的？一是因为“他”选择去的是偏僻的大西北，二是因为“他”带去了一套昂贵的音响。开篇这样写，引发读者思考，激发读者阅读兴趣，同时也为下文作铺垫。9联系上下文，理解文中画线句中加点词“脱贫”的含义。这里的“脱贫”不是生活上的简单致富，而是“他”想通过自己的努力帮助那些贫困地区的孩子们摆脱心灵上的“贫困”，用知识、用音乐来改变他们的贫瘠头脑、丰富他们的心灵。10孩子们对“他”的态度前后发生了怎样的变化？请联系相关情节作简要分析。一开始孩

11、子们并不理解他对音乐的感受，甚至称呼他为“哭鼻子老师”，但后来在他的努力下，孩子们被音乐的魅力吸引了，迷恋上他的音乐了。11文章最后一段画波浪线的句子的含义是什么？“他”甘于奉献，甘于贫困，在大西北支教，“他”就像高贵的音响一样，用自己的教学、用自己的言行影响着一方水土。“他”的付出一定会让生活在那里的人们深深感动。表达了作者对“他”的无比赞美和崇敬之情。12为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的活动，请你参与并解决下列问题。(1)春节时，请你给老师送一副对联。一同学已作好上联，请你对下联。上联：三尺讲台迎冬夏下联：_一支粉笔写春秋(2)班会举行前夕，退休的

12、李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。小明：李老师，您好！我是小明。李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？小明：_李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。小明：_李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会，特别邀请您来参加。班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临。(3)同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的纪念留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。致历史老师：感谢您以渊博的知识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。致语文老师：_诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。