2018年秋七年级语文人教部编版课件：第二单元第8课 (共27张PPT).ppt

1、8 世说新语二则广东学导练第二单元考 点 链 接学习目标1.掌握文中“顾”“不”“乃”“委”“去”“引”“期”“拟”“因”等文言词，借助课文注释和工具书能理解课文的基本内容，阅读浅易文言文2.学习咏雪摹景状物的方法，学习陈太丘与友期行运用语言描写和动作描写刻画人物的方法，体会其以叙为主，叙议结合的写作特点3.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信和尊重他人的美德考点链接【考点1】通过对话描写来表现人物的方法咏雪和陈太丘与友期行都成功地运用了对话描写的方法，前者通过对话交代了主要事件，后者通过元方与客的针锋相对的语言，表现了两个人物不同的思想性格。考点链接【考点2】品味文章用语精

2、练的写作手法咏雪一文中一句话就交代了背景。虽短短15个字，涵盖的内容却相当多，既写出了时间、地点、人物、事件，又写出了东晋谢氏家族是一个赫赫有名的诗礼簪缨之家，在这样一个寒冬雪日里，因为无法外出便产生了“讲论文义”的雅兴，同时也交代了主讲人与听众，可谓言简意丰。陈太丘与友期行一文中，陈元方与客人的对话层次分明，言简意丰，“无信”“无礼”为全篇核心。陈元方的回答围绕这个核心，表现出他年龄虽小但深明事理的性格特征。名师导学1.背景解读世说新语是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言行风貌和逸事琐语的笔记小说集。全书共八卷，分德行、言语、政事等36个门类，共记载了1130个故事。世说新语具有“语言简练，辞

3、义隽永”的特点，因此著称于世。（1）咏雪选自世说新语的言语篇。陈郡谢氏的子孙，都是由名士谢尚的从弟谢安教导。谢安很注重素质教育，力求把教育融入生活之中。本文发生在一个寒雪天，东晋著名才女谢道韫因吟出了“未若柳絮因风起”而名垂千古，得到了“咏絮之才”的赞誉。名师导学（2）陈太丘与友期行选自世说新语的方正篇。本文记叙了陈元方七岁时的故事，作者借陈元方对客人所说的“无信”和“无礼”，从反面说明“信”和“礼”的重要性。2.内容梳理（1）咏雪讲的是在一个寒冬，大雪纷飞。谢太傅和子侄辈们在一起讨论诗文，见雪渐渐大了，就问孩子们这纷飞的大雪像什么。谢安哥哥谢据的长子谢朗反应很快，立即说就跟撒把盐在空中差不多

4、。谢安哥哥谢奕的女儿谢道韫则说像柳絮满天飞。谢太傅称赞了谢道韫的才能。名师导学（2）陈太丘与友期行主要叙述了陈元方对于父亲的朋友不礼貌的行为（“无信”和“无礼”）进行批评的故事，表现了元方明白事理及落落大方的处事态度。名 师 导 练【基础训练】咏雪一、字词解释题1.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）谢太傅寒雪日内集_（2）与儿女讲论文义_（3）俄而雪骤_（4）公欣然曰_把家里人聚集在一起。不久，一会儿。子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。高兴的样子。（5）未若柳絮因风起_（6）撒盐空中差可拟_ _2.文言词汇选择。（1）下列加点词意思相同的一项是（）A.谢太傅寒雪日内集/经史子集B.俄而雪骤

5、/暴风骤雨C.撒盐空中差可拟/参差不齐D.即公大兄无奕女/不即不离趁、乘。大体。相比。B（2）下列对句子中加点词解释不正确的一项是（）A.与儿女讲论文义（文章的义理）B.白雪纷纷何所似（什么）C.撒盐空中差可拟（描绘）D.未若柳絮因风起（不如）二、句子翻译题1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。_C谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。2.白雪纷纷何所似？_3.撒盐空中差可拟。_4.未若柳絮因风起。_这白雪纷纷扬扬的样子像什么？（白雪纷纷扬扬的样子）跟把盐撒在空中大体可以相比。（白雪纷纷扬扬的样子）不如比作柳絮乘风满天飞。课内精读三、内容理解题1.内容理解默写。

6、（1）交代咏雪背景的句子：_，_。（2）咏雪的直接原因：_。谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤2.内容理解简答。（1）谢太傅对兄子、兄女咏雪时两人的表现更赞赏谁？从哪里可以看出？_（2）你认为兄子、兄女的比喻哪个更好些？为什么？_兄女谢道韫。首先谢太傅在听完兄女的答案后的反应是“大笑乐”；其次，作者在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。兄女的好，因为把雪比作柳絮较好，凭借风吹起来的柳絮比在空中撒盐更形象、更生动，让人浮想联翩。因为盐是晶状物体，况且当时下的是大雪，盐是很小的，并不能形象地表达出当时的情景；柳絮有风吹的时候，就像雪一样，四处飘散。并且最后一句也

7、介绍了才女谢道韫，这也是作者刘义庆的一个提示，以这句话来表明，他也认为兄女谢道韫的比喻更好。3.综合分析选择。（1）对文章的内容理解不正确的一项是（）A.文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖与才气。B.短文注重神态描写，渲染一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。C.“公大笑乐”中的笑，意在讽刺嘲笑兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。D.“柳絮”一喻给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱的“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。C（2）对“公大笑乐”理解不正确的一项是（）A.说明谢太傅对两个答案都表示满意。B.谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。C.为“柳絮”一喻而“笑乐”。D

8、.谢太傅认为后一喻没有前一喻好。D陈太丘与友期行一、字词解释题1.解释下列加点词语在句子中的意思。（1）陈太丘与友期行_（2）尊君在不_（3）待君久不至_（4）相委而去_（5）下车引之_（6）元方入门不顾_约定。同“否”。到，到达。舍弃。拉，牵拉。回头看。2.文言词汇选择。（1）下列加点词意思相同的一项是（）A.陈太丘与友期行/过期作废B.太丘舍去/去伪存真C.相委而去/委曲求全D.下车引之/穿针引线D（2）下列加点词意思相同的一项是（）A.则是无信/实事求是B.太丘舍去/舍生取义C.日中不至/至善至美D.元方入门不顾/奋不顾身B二、句子翻译题1.陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去

9、后乃至。_2.与人期行，相委而去。_陈太丘跟朋友相约同行，约定在正午时分。过了正午友人还没有到，陈太丘丢下（他）而离开了。离开后朋友才到。和别人相约同行，却丢下我走了。3.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。_4.友人惭，下车引之。元方入门不顾。_正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。1.内容理解默写。（1）故事的起因：_。（2）“友人惭”的原因：_，_；_，_。2.内容理解简答。（1）结合文章内容，分析元方的性格。_陈太丘与友期行日中不至则是无信对子骂父则是无礼元方是聪慧、懂得为人之道、明白事理、落落大方的

10、孩子，通过元方的言行举止，让我们知道了要做一个坚持原则的人。（2）在友人“惭”，“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？_示例一：没有失礼。陈元方对粗鲁的客人“入门不顾”，表现他正直不阿的性格。再者，对一个七岁的孩子不应该求全责备。示例二：应该算作失礼。因为客人已经认错了，就应当原谅他，况且客人也是长辈，而元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极、无地自容，所以这也算无理。3.综合分析选择。（1）下列说法正确的一项是（）A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，

11、“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理、落落大方。D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。C（2）下列说法不正确的一项是（）A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。D.“尊君”“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。B桓石虔，司空豁之长庶也，小字镇恶。年十七八，未被举，而童隶已呼为镇恶郎。尝住宣武斋头。从征枋头，车骑冲没陈，左右莫能先救。宣武谓曰：“汝叔落贼，汝知不？”石虔闻之

12、气甚奋命朱辟为副策马于数万众中，莫有抗者，径致冲还，三军叹服。河朔后以其名断疟。（选自刘义庆世说新语）课外延伸【注释】司空豁：即桓豁，是桓温的弟弟。长庶：妾所生的长子。举：立，指正式承认庶出子女的身份地位。郎：一种尊称。斋头：书房。冲：指桓冲，即桓温的弟弟，跟随桓温北伐燕国，一直打到枋（fng）头。断疟：指消除疟疾，使病痊愈。1.下列加点词语在句子中的解释不正确的一项是（）（3分）A.尝住宣武斋头（曾经）B.从征枋头（跟从）C.车骑冲没陈（同“阵”，战斗队列）D.径致冲还（路径）2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）D石 虔 闻 之 气 甚 奋 命 朱 辟 为 副 策 马 于 数 万 众中。/3.为什么河朔居民用“桓石虔”的名字消除疟疾？（3分）_因为桓石虔一往无前，出入于数万敌兵之中，威震敌胆。当时的人以为疟疾是疟鬼作祟，对患疟疾的人大喊“桓石虔来”，把疟鬼吓跑，就会除病，侧面表现了桓石虔的勇猛。