2018年秋部编版七年级上学期语文课件：第19课 皇帝的新装.pptx.ppt

1、第19课安徒生皇帝的新装作者简介安徒生，出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。1835年开始写童话，共160余篇，在丑小鸭小克劳斯和大克劳斯皇帝的新装卖火柴的小女孩她是一个废物等作品中，作者揭露当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层劳动人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。安徒生是世界著名的儿童文学家。写作背景本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生最著名的童话之一。课文具体描述的是看不见的实际上根本不存在的“美丽的新装”。深刻发掘的则是看得见的皇帝及大臣们的丑恶灵魂。本文从人物性格的刻画到整个情节的

2、安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象，绘出了一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人、甘心被骗的群丑图。生字新词滑稽（j）陛下（b）头衔（xin）炫耀（xun）勋章（xn）称职（chn）骇人听闻（hi）钦差大臣（qn）随声附和（h）不惜：本文指不觉得可惜，舍得。炫耀：本文指夸耀。称职：能够胜任所担当的职务，称适合。愚蠢：头脑迟钝，不灵活。不可救药：比喻人或事物已坏到无法换救，救药：用药救活。随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。附和：跟着别人说。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。生字新词品味语言1.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为

3、了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（用一句话概括这段话的内容。）_答：皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。2.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。（皇帝为什么会“感到不大自然”？）_答：皇帝一方面愚蠢地自信，觉得自己肯定能经受住新装的检验，另一方面_品味语言由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。段落结构本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事，讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢，虚伪狡诈、自

4、欺欺人、荒唐可笑的本性，无情的鞭笞了黑暗腐朽的封建制度，它告诉我们要保持童心，无私无畏，敢于说真话。板书设计知识链接 童话儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（辞海）常人体童话这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。例如怪电视中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。胖子学校，不管是歪歪

5、校长也好，主考老师也好，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。知识链接 超人体童话这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。例如，在五彩云毯中，白衣仙女、太阳神、雨神等都是超自然的人物，七仙女采集各色云朵，编织云毯等等行为，在

6、现实社会中是无法找到的，但作品中所表现的思想感情又是人类所共有的。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。科学童话知识链接又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。但是与一般童话相比，科学童话具有一定的知识性，它是以科学知识为内容的，所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于，它把科学内涵和童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象，既富于科学的启迪，又具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯，它并不负有普及科学的任务，但它能培养读者对自然科学的兴趣

7、，启迪少年儿童的智慧。例如杨楠的胖子学校五兄弟闯关就是属于此类童话。知识点解析知识点一：童话中的想象和夸张童话：儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。想象：人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”“神通万里”的境域。夸张：总是言过其实，缺少事实根据，但却具有艺术的真实性，能够突出或强调事物某一方面的特征，表达作者强烈的爱憎情感，给人留下鲜明而

8、深刻的印象。知识点解析【例】童话往往通过丰富的想象和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句（）A.他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”B知识点解析【讲评】A项中抓住“像蜘蛛网一样”“好像身上没有什么东西似的”来突出这些衣服的优点；C项中，强调谈论布料的人多，运用“所有的人”；D项这句话为了突出皇帝爱新衣的特点

9、，运用夸张“每一天每一点钟都要换一套衣服。”；而B项是当时的事实，“织布机上连一点东西的影子也没有。”不属于夸张。【参考答案】B【小练习】1.下列句子中没有运用夸张的句子是（）。A.屋子里安静极了，就是掉下一根针都听得到。B.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”C 知识点解析C.他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!D.你看她，尾巴都翘到天上去了。2.回到皇宫后，故事会如何发展，发挥想象，写一个结尾，100字左右。【讲评】此题是一道续写题，学生可以发挥想象，续写出多种结尾。【参考答案】答案不唯一【讲评】此题中A项为了表现安静的特点，巧用夸张

10、“掉下一根针都听得到”；B项则用“每一天每一点钟都要换一套衣服”来突出皇帝爱新衣的特点；D项要表现她的傲慢的特点，运用“尾巴都翘到天上去了”这个句子来夸张的表现。C项是陈述事实的一句，没有运用夸张。【参考答案】C 知识点解析细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。细节是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运

11、用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力。知识点二：细节描写知识点解析【例1】根据下面一段话回答问题。“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！

12、”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。1.文段对皇帝作了逼真的心理描写、动作描写、语言描写，请分别列举一例。2.从皇帝的语言、动作和心理描写来看，皇帝是一个什么样的人？知识点解析【讲评】第1题的问题比较直接，只要能准确判断出这几种描写方法即可。第2题则是先找出语言、动作、心理等描写方法，通过具体的描写方法，来刻画人物形象，分析人物性格特点。【参考答案】第1题举例，心理描写：“这是怎么一回事呢？”皇帝

13、心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”；动作描写：于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机；语言描写：“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。第2题从皇帝的语言、动作和心理描写来看，皇帝是一个虚荣、昏庸、愚蠢、荒淫奢侈、口是心非、自欺欺人。知识点解析【讲评】选文中的画线句子是细节描写，有对皇帝的动作描写“发抖”，心理描写“我必须把这游行大典举行完毕。”，通过这些描写，可以反映出皇帝的爱慕虚荣、死要面子。【参考答案】反映了皇帝的爱慕虚荣、死要面子的特点。【小练习】阅读下文，画线句子反映了皇帝的什么特点？“可是他

14、什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。中考在线【例】（湖北咸宁市中考试题）下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿

15、鸣叫着，小草立在路边。盛夏的中午，,。考点一：童话中想象和夸张【讲评】这是一道近似于扩写句子的试题，要求学生生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词语和句子写出其“难耐”的炎热程度来。解答这道题，学生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法中考在线，要动用自己的知识储备添加词和句，把炎热难耐的盛夏中午写具体、写生动。【参考答案】示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩晕，）树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。【实战演练】1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）。A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶

16、）B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）C中考在线C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）2.请从下面两题中任选一题作答。他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语。“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。【讲评】此题C项运用了反问，而不是设问，设问的特点是有问有答。【参考答案】C 中考在线【讲评】此

17、题本题两个考题，一个考对话情景想象描写，一个考神态情景想象描写。要抓住两种描写方法的特点去写。他们“彼此嘱咐”的话语要注意突出人物的特点，符合人物性格。写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的“神态”，要注意从文章中找到人物的特点，写出神态的细节。【参考答案】我说：“儿子，到了美国要多留心，人生地不熟，万事全靠你自己了。”儿子说：“放心吧爸，我不会有事的，你自己也要保重身体。”我说：“你也要多注意身体，学习不要太累了。有事千万给我和你妈打电话。”儿子说：“嗯，以后我不在家，你和妈妈受累了，我会想念你们的。”（抓住“分别”时的心态，突出“父亲”与“儿子”的身份，进行描写。）中考在线 小女孩慢慢地喝着汤

18、，时不时地俏皮地看着父亲，眼睛里满是兴奋和喜悦，烟气缭绕中，父亲的黝黑脸庞泛着光彩，香甜的汤在嘴里有滋有味地咂摸着，眼光里点点波痕闪动着，一种温情在滋生（小女孩的神态突出“兴奋”，父亲的神态突出“憨厚”。）考点二：细节描写【例】【四川省达州市】阅读下文，品味句子“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”该细节描写有何妙处？中考在线【讲评】这句话运用细节描写，而且非常典型。抓住了人物特点，运用恰当的动词，很好的表现了人物性格和文章传达的情感。【参考答案】这看似简单的几笔描写，尤其是几个动词的使用，生动传神地让读者强烈地感受到小姑娘天真可爱，以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨

19、的人际关系。【实战演练】1.（中考题四川省德阳市）根据要求理解语句：请找出“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”一句中表示动作的词语，并结合文段品味其中的妙处。中考在线【讲评】此题是通过找出表示动作的词语来考查细节描写，及其细节描写的作用。【参考答案】表示动作的词语是：伸、抓、掷、踏；通过动作描写生动形象地表现了“我”的愤怒和粗暴；反映了“我”对小兄弟伤害之深，的确是“精神的虐杀”。2.（中考题江苏省苏州市）联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。中考在线【讲

20、评】此则是通过分析人物的一连串动作，抓住细节描写对人物的刻画，来刻画人物形象。【参考答案】“愤愤”写出杨二嫂在要求被拒绝后很生气的样子；“絮絮”写出她抱怨不停的情形；“慢慢”写她为搜寻可拿之物故意放慢脚步的状态；作者用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动地刻画了一个言语尖酸、自私贪小的庸俗小市民形象。2本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作家。他一生创作了、等大量优秀的童话作品。课后习题1给下列加粗字注音。更衣（）称职（）随声附和（）的确（）赏赐（）陛下（）滑稽（）骇人听闻（）爵士（）御聘（）卖火柴的小女孩bdhgngchnpn hijcju丑小鸭童话丹麦安徒生安徒生童

21、话和故事选海的女儿3根据意思填写词语。课后习题（1）：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。（2）：（言语、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。（3）：精巧细致。（4）：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。（5）：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。随声附和4请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。今年是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给滑稽不可救药骇人听闻精致课后习题给一代又一代儿童带来感动和快乐的巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。主题：。（2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。（3）请就安徒生童话对你的成长的影响和意义，发表一段富有感情的简短演讲。课后习题【参考答案】（1）安徒生童话伴我成长（2）略（3）示例：同学们，在安徒生美丽的童话世界里，我们懂得同情与善良，感受到了真善美的力量，让我们走近安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅读中思考，在思考中成长。