2018秋人教部编版(达州)九年级语文上册课件:20 创造宣言(共36张PPT).ppt
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- 2018 秋人教部编版 达州 九年级 语文 上册 课件 20 创造 宣言 36 PPT
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1、第五单元人教版20 创造宣言B2下列词语书写全部正确的一项是()A冻饿 茅草 豢养 走途无路B崇拜 倘若 塑象 众叛亲离C飞禽 烟囱 樵夫 自暴自弃D烦闷伤痕 毕竞 先知先觉CC4(龙东中考)下列句子中没有语病的一项是()A父母溺爱孩子,这对孩子的成长极为不利。B能否落实农村中小学营养餐,是减轻农民负担的一大举措。C在暑假的户外活动中,同学们要注意安全,防止不要发生意外事故。D这个学校的共青团员,决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。A5下列句子中的标点符号使用有误的一项是()A罗丹说:“恶是枯干”。汗干了、血干了、热情干了、僵了、死了,死人才无意于创造。B所以处处是创造之地,天天是创造之时,
2、人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。C蚕吃桑叶,尚能吐丝,难道我们天天吃白米饭,除造粪之外,便一无贡献吗?D精彩的中国故事,源于人民共同书写;撼人的中国奇迹,来自人民携手创造。A6请指出下列句子运用的论证方法,并说说其作用。(1)但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特,毕竟写出了安魂曲。_运用了举例论证,举三个人历经艰难甚至陷入绝境却矢志创造并取得巨大成就的例子,有力驳斥了“山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造”这一错误观点。(2)像屋檐水一样,一点一滴,滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的
3、创造,但不要轻视点滴的创造而不为,呆望着大创造从天而降。_运用了比喻论证,生动形象地论证了点滴创造的重要作用,告诫人们不要忽视点滴创造,进而论证了“处处都需要创造。”别总踩着别人脚步走路陈凌散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题的五彩耳钉近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间,把故宫文化带回家,在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物,成为风尚。在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈,百年文物缘何走红?“既富有时代气息,有意思;也饱含历史厚重感,有韵味。古典基础上的点滴创新,铸就了故宫文创产品活着的灵魂。”一位网友的评价,道出了其中的缘由。倘若原封不动地把日历、
4、折扇搬到市场,即便有人青睐,恐怕也很难引一时风骚。相反,不管是与互联网联姻,还是接地气的创意,正是在渠道和内容上的更进一步,才让这些高大上的文化飞入寻常百姓家。其实,文化最忌炒冷饭,最讲求创新、创造。从写就一篇翰墨短文,到熔铸一个城市的精神文化,无不需要贯注创新之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法,勤学苦练,临摹各家字帖,可总觉得自己进步不大,为此深感苦恼。他的妻子一语点破:“人各有一体,你体是你体,人体是人体,你老在别人的体上缠什么?”郑板桥猛然醒悟。此后,他力求创新,开创出了“板桥体”。“踩着别人脚步走路的人,永远不会留下自己的脚印。”一味固守,千篇一律,只会让文化丧失活力;善于推陈出新,呼吸
5、现代新鲜的氧气,才能不断让文化绽放新芽,枝繁叶茂。反观当下,一些文化现象仍值得我们反思。比如,有的书籍,毫无创见不说,内容还东拼西凑,被人戏谑为“垃圾书”;有的综艺节目,千篇一律地从国外引入相似模式,结果水土不服,观众不买账;还有的电影,奉行“拿来主义”,剧情场景总是“借鉴”他人作品,屡陷抄袭漩涡,等等。正如美学家朱光潜所言:“老是那样四平八稳,没有一点精彩,不是庸就是俗,虽是天天在弄那些玩意,却到老没有进步一稳就定,一定就一成不变,由熟以至于滥,至于滑。”从这个意义而言,故宫文物的走红,既是一种警醒,更是一种启示。“只见汪洋就以为没有大陆的人,不过是拙劣的探索者。”很多时候,我们慨叹无法抵达
6、新的彼岸,究其缘由,与其说是因为文化创新思绪干涸,倒不如说是因为对自身挖掘得不够透彻。南史曾载,宋文帝时有一位名为陆澄的学士,好学博览,行、坐、食手不释卷,时称“硕学”,可其晚年想撰写一部宋书,却始终不成。原因在于,他是读了很多书,却一知半解。时人王俭戏称:“陆公,书橱也。”囫囵吞枣,难免思绪短路;甘做“书橱”,何谈文化的创新性发展和创造性转化?“有时需要离开常走的大道,潜入森林,你就肯定会发现前所未见的东西。”文化创新这条新路上,或许有绊脚的石头,或许有拦路的枯枝,但不管怎样,一番披荆斩棘之后,我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。(选自人民日报2016年5月30日第4版,有删改)7请简要概
7、括本文的中心论点。_8文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用?_文化要(讲究)创新和创造。引出本文的中心论点;作为事例论据来证明中心论点;引起读者阅读兴趣。9请简析第段的论证思路。_此段采用总分总的结构,先提出本段的论点(文化最讲求创新、创造),然后运用举例论证和道理论证证明论点(用郑板桥开创“板桥体”的例子进行正面论证,再引用俗语进行反面论证),最后得出本段结论(文化需要创新、创造或文化需要推陈出新)。10结合全文内容,说说第段中的“绊脚的石头”喻指什么。_“绊脚的石头”喻指创新路上的困难、障碍(如思想保守、思维僵化、人才匮乏、资金短缺等)。喻指一味固守、一成不变、东拼西凑、毫无创见,奉行“
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鄂教版七年级语文下册第8课《诗两首》精题精练.doc
