广东省深圳市文汇中学七年级语文册《第1课 从百草园到三味书屋》学案（无答案） 新人教版.docx

1、广东省深圳市文汇中学七年级语文册第1课 从百草园到三味书屋学案 新人教版学生信息：班级 姓名 学号 第一课时一、导入（课前预习）：1、本文作者 ，原名 （18811936）， 人， 家、 、 家、 家。2、本文选自 。这是一部 集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名意思是 。3、给加点字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 缠络（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 宿儒（ ） 渊博（ ） 鼎沸（ ） 珊瑚（ ）锡箔（ ）倜傥（ ）（ ）脑髓（ ） 蝉蜕（ ） 攒（ ） 盔甲（ ） 东方朔（ ） 收敛（ ）二、批注阅读，整

2、体把握：1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止段落和中间的过渡段。 3、细读课文，完成批注阅读。具体要求：分别在写“百草园”和“三味书屋”两部分中各批注三处以上（精妙的词句、生动的描写、有疑问之处-）。 4、结合批注，根据课后第一大题的第3小题，讨论文章主题（作者的思想感情）。 三、练习：选做知与能练习第二课时一、学习“百草园”部分：1、朗读此部分课文，思考可以分为几个层次，再试着各用一句话概括各层的内容大意（或者标小标题）。 2、学习课后第二大题的第1小题，组织口头仿写。请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方

3、法介绍给同学们。 3、学习课后第三大题，组织口头仿写。 二、结合课后第二大题的第2小题，学习过渡段。 三、练习：1、背诵第2段；2、完成两个仿写练习。第三课时一、检查背诵，讲评仿写作业： 二、学习“三味书屋”部分，作者留恋百草园，害怕三味书屋，三味书屋真的那么可怕吗？1、作者写三味书屋的生活，主要写了哪几个片段？请你用简洁的话语概括。 2、作者对三味书屋的感受是什么？ 3、你怎么看待先生，为什么？ 4、进行对对子练习。青花瓷 金陵十三钗 漠漠水田飞白鹭 3.易于发生联想、想象的片段 4.易于产生哲理性思索处5. 鲜明的写作特色 6.精妙的开头和结尾 7有疑惑处提示：三味书屋的环境和入学时的礼节；先生不愿回答我们的古怪问题；我们趁先生不注意偷玩。此问着重引导学生从文字间体会作者叙述时的感情：未脱孩童稚气的鲁迅对三味书屋简陋而蕴含深意的陈设、简单而庄重的礼仪充满了新奇，对方正、质朴、博学的先生充满了恭敬，对先生开明、宽容的教育流露出感激，甚至他迂腐的神态、陶醉的吟诵也令作者极为欢心，更不用说与众多伙伴在一起“偷乐”的时光，三味书屋后园里无声的游玩，课堂上有口无心的唱读，老师入神时我们的“相宜”而乐，作者至今仍是满怀留恋与依依之情的。提示：先生学识渊博但不古板；先生要求严格但不体罚学生。