2019秋人教版语文必修一同步课件：10包身工 第1课时 .ppt

1、语 文必修 人教版第四单元10.包 身 工夏衍第一课时感知课文1课前预习2课内动脑课 前 预 习不假思索 横七竖八 睡眼惺忪 衣衫褴褛 新闻 文学 课 内 动 脑识 记 字 音 蠕动迟钝惺忪褴褛执拗籼米骷髅 莴苣淋漓譬如蹒跚瞌睡贿赂呻吟识 记 字 形【雇用雇佣】二者都与“引进人力”有关，但词义不同。“雇用”，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如“雇用女工”；“雇佣”，名词，指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬付劳，含贬义，如“雇佣劳动”。【怨恨埋怨】二者都有“不满”之意。不同的是：“怨恨”指对人或事物强烈的不满或愤恨，程度重，如“现在提起当年足协对自己的处罚，李玮峰表示自

2、己并没有太多的怨恨”；“埋怨”指因为事情不如意，而对自己认为原因所在的人或事物表示不满，程度轻，如“当年我们这一代人没有去简单地埋怨市场商品价格高，也没有简单地去埋怨工资收入水平低”。词 语 辨 析【剧烈猛烈】二者都有“来势急”的意思。不同的是：“剧烈”着重指急剧变动或刺激厉害，还常形容药性、疼痛、运动、斗争等，如“剧烈的斗争”“柔软体操不是剧烈的运动”“他感到一阵剧烈疼痛”；“猛烈”着重指来势急而猛、力量大、气势凶，还常形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等，如“猛烈的轰击”“猛烈的海风”。【谋利牟利】二者都有“谋求利益”之意。不同的是：“谋利”指谋求利益，褒义，如“村党总支书记周以国一心为民谋

3、利的故事，在甬城大地广为传诵”；“牟利”指谋求私利，多用于贬义，如“秀水市场商户杨昌君在地下仓库内存储大量假冒名牌包用于销售牟利”。【不假思索脱口而出】二者都有“不用思考就作出反应”的意思。不同的是：“不假思索”多形容言行敏捷，如“他拿到考题不假思索，提笔就写”；“脱口而出”形容说话随便，不假思索就说出；或记忆牢固，不假思索就能背出来，如“这话本来不该讲，但我一着急脱口而出，弄得很被动”。【横七竖八乱七八糟】二者都表示“杂乱”的样子。不同的是：“横七竖八”重在形容纵横杂乱，没有顺序，如“横七竖八地躺了一地”；“乱七八糟”重在强调“乱”，如“屋里的东西乱七八糟”。成 语 识 用【睡眼惺忪半梦半醒

4、】二者都与睡醒有关，不同的是：“睡眼惺忪”形容刚刚睡醒，还不大清醒的样子，“醒”的程度比后者大一些，如“昨晚她没有睡好，起床都十多分钟了，还一直睡眼惺忪”；“半梦半醒”形容睡眠尚未清醒的样子，“醒”的程度比前者轻，如“一份半梦半醒着的爱突然降临，又悄悄溜走”。【衣衫褴褛衣不蔽体】二者都形容衣服破烂。不同的是：“衣衫褴褛”重在从宏观上表现衣服破烂，书面语体重一些，如“乔治华盛顿将军和他的衣衫褴褛的士兵需要粮食，衣服和弹药”；“衣不蔽体”表现得比较具体连身子都遮盖不住，形容生活贫苦，如“在山西砖窑，不少儿童和成年人被迫在严酷的环境下劳作，他们衣不蔽体，没有薪酬，仅以清水和馒头果腹”。走 近 作 者

5、 夏衍(19001995)，原名沈端先。浙江余杭县人。因家境贫穷，小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参加五四运动，毕业后留学日本，先后在明治工业专科学校、九州帝国大学攻读工科。留学期间阅读了大量文学名著。1923年开始接受马克思主义，并参加了日本工人运动和左翼文艺运动。1927年被驱逐回国，同年6月加入中国共产党。1930年参加左联的工作。抗战期间，任救亡日报总编辑。1941年奉命赴香港创办华商报。后到重庆任新华日报总编辑。1946年在南京梅园新村参加中共代表团工作。新中国成立后曾任中共上海市委常委、宣传部部长、文化局局长、文化部副部长、全国文联副主席、

6、中国电影家协会主席、中顾委委员等。夏衍一生著译丰富，电影、戏剧、杂感、电影评论、报告文学的写作均有较高造诣。他创作和改编的主要作品有狂流赛金花上海屋檐下法西斯细菌祝福林家铺子革命家庭在烈火中永生等。了 解 背 景 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性(不同于其他文艺创作)，新闻性(不同于一般文章)，文学性(不同于一般工作报告、社会调查)。报告文学被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地“报告”现实生活中具有典型意义的人物、事件、问题及其发展趋势。因为它是“报告”，要求所反映的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事有典型

7、性，并允许一定“艺术加工”，具有文学性。文 体 知 要 1本文标题是“包身工”，请根据课文内容给“包身工”下一个定义。【提示】旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做带工的老板。”2作者选取了哪些材料来反映包身工的生活？是如何组织的？【提示】主要选取了三个场景：四点一刻，包身工清晨起身的情景；四点半，包身工吃饭的情景；五点钟，包身工上班劳动的情景。以时间顺序来组织材料。3作者将描写包身工紧张忙乱、穷苦的几个短语，放在句首，有什么表达效果？【提示】把描写包身工紧张、忙乱、穷苦的几个短语放

8、在句首，比把它们放在主语后边要好得多。因为对“从楼上冲下来”的人，我们第一眼看到的只能是她们的“蓬头、赤脚”；而且这几个短语节奏急促，正和“冲”的情景相符，这种谓语提前的句式应用得好，可以增加语言的表现力。4作者描写“芦柴棒”被殴打的情况，这些描写的作用是什么？【提示】作者采用了对比的方法，通过动作和语言的描写，形象地表现了“芦柴棒”的惨、打杂的凶、老板娘的毒，彻底揭露了包身工制度惨无人道的奴役性质。5第3、4自然段作者列举了一系列确凿的数据，用来说明什么？【提示】本段用一系列的数字，形象生动地说明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了工人们的血汗钱，把她们当作了罐装的劳动力，揭示了他们靠

9、敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本质。作者对此深恶痛绝。6如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？【提示】“红砖头的怪物”指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。对于这些封闭严密，又有重重关卡、打手密布的纺织厂来说，弱小的乡下姑娘们真正是“滋养物”，让纺织厂变得庞大。它们的暴利，就是包身工们的血汗凝成的。7从“小福子的挨打”中，我们读出了哪些内涵？【提示】前文有过交代，工人“只要断了线不接，锭壳轧坏，皮辊摆错方向，乃至车板上有什么堆积，就会有遭到拿莫温(工头)和小荡管(巡回管

10、理的上级女工)毒骂和殴打的危险”，而小福子仅是“整好了的烂纱没有装起”，是不在上述范围之内的一件小事，但也同样不能幸免，说明了包身工挨打受罚的随意性，典型地表现了她们受压迫的惨重。小福子挨打和前述“芦柴棒”挨打有一个相似之处，就是主子奴才沆瀣一气。“芦柴棒”挨打了，“老板娘笑了”；小福子挨打了，“东洋婆会心地笑了”。主子授意，奴才心领神会，为虎作伥，包身工的处境也就更惨。8这篇课文表现了怎样的主题？【提示】通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了黑暗必将过去，光明必将来临的历史趋势。