10小石潭记（第一课时）（课件）-2022-2023学年八年级语文下册同步精品课件 教案 练习.pptx

1、人教版语文八年级下册小 石 潭 记第三单元第一课时课 前 导 读同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁呢？课 前 导 读江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇山水游记小石潭记。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，感受小石潭。整 体 感 知柳宗元（773819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州（今属广西)刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。代表作有小石潭记江雪黔之驴捕蛇者说等。作者简介作者简

2、介整 体 感 知写作背景写作背景本文选自柳河东集卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原题为至小丘西小石潭记。柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州司马，政治失意使他心情抑郁，于是他常在闲暇之余游山玩水，借欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。在此期间，他写下了许多游记，其中“永州八记”最为有名，小石潭记是“永州八记”的第四篇。篁竹清冽坻珮环嵁寂寥俶尔佁然翕忽悄怆hunglichpiliochyxqio chungkn整 体 感 知字词识记字词识记整 体 感 知朗读课文朗读课文 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤/清冽。全石/以为底，近岸，卷石底

3、以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布/石上。佁然/不动，俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树

4、翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。名词作状语,向西竹林以为乐名词作状语，向下1格外听到，听见疏通文意疏通文意水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓缠绕蒙盖牵连参差不齐，随风飘拂整 体 感 知从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟一条道路（走过去），向下看见一个小水潭，水格外清凉。(小潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形

5、状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。1整 体 感 知潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数依傍2穿透静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子形容词作动词，嬉戏，逗乐译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。整 体 感 知潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南名词作状语，像北斗星那样名词作状语，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样交

6、错的样子3译文：向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知它的源头在哪里。整 体 感 知坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。寂静凄凉因为深凄清停留于是，便离开4译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落,空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整 体 感 知同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。跟随着同去5译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落,空无一人，让人感到心

7、情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整 体 感 知乃记之而去古义：离开。今义：前往，到某处。闻水声古义：听。今义：用鼻子嗅气味。潭中鱼可百许头古义：大约。今义：能愿动词，可以。崔氏二小生古义：年轻人。今义：戏曲中生角的一种。全石以为底古义：把作为。今义：认为。不可久居古义：待，停留。今义：住，居住。古今异义古今异义字词知识归纳潭中鱼可百许头不可久居从小丘西行百二十步隶而从者副词，大约。动词，可以，能够。介词，自，由。动词，跟随。全石以为底为坻，为屿动词，作为。动词，成为。可为从一词多义一词多义字词知识归纳水尤清冽以其境过清形容词，清澈。形容词，凄清。如鸣珮

8、环四面竹树环合名词，玉饰。动词，环绕。全石以为底卷石底以出以其境过清介词，把。连词，相当于“而”，可不译。介词，因为。清环以一词多义一词多义字词知识归纳从小丘西行百二十步日光下澈潭西南而望其岸势犬牙差互名词作状语，向西。名词作状语，表示方向，向下。名词作状语，向西南。名词作状语，像狗的牙齿那样。词类活用词类活用字词知识归纳皆若空游无所依斗折蛇行凄神寒骨名词作状语，在空中。斗：名词作状语，像北斗星那样。蛇：名词作状语，像蛇那样。凄：形容词的使动用法，使凄凉。寒：形容词的使动用法，使寒冷。词类活用词类活用字词知识归纳近岸似与游者相乐心乐之下见小潭形容词作动词，接近、靠近。形容词作动词，嬉戏、逗乐。

9、形容词的意动用法，以为乐。名词作状语，表示方向，向下。词类活用词类活用字词知识归纳如鸣珮环卷石底以出全石以为底谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环鸣”。谓语前置，正常语序为“石底卷以出”。宾语前置，正常语序应为“以全石为底”。句 型 归 纳倒装句倒装句斗折蛇行坐潭上以其境过清，不可久居。省略主语“溪水”，可补充为“（溪水）斗折蛇行”。省略主语“我”和介词“于”，可补充为“（我）坐（于）潭上”。应为“余以其境过清，不可久居”。省略句省略句句 型 归 纳本文的题目是“小石潭记”，这里的“记”是什么意思？“记”是古代的一种文体，这里是用来记游，说明本文是一篇游记。整 体 感 知本文是一篇短小精

10、美的游记。认真读课文，梳理作者的游踪。发现小石潭潭中景物潭上景物整 体 感 知在文中标示出表明作者游踪变化的词句。说一说，作者是怎样描写发现小石潭的经过及其周边景物的。整 体 感 知 表明游踪变化的词语：从小丘西行下见小潭潭中潭西南而望坐潭上记之而去。作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，使读者眼前逐一出现不同的景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水声，由水声寻到小石潭，犹如跟随导游边移步，边观景，边听讲解，富有画面感和动态感。到小石潭以后，又采用定点观察的方法，由近及远，写出了小石潭及其周边景物的特点。整 体 感 知补充：“移步换景”是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角

11、，把所看到的不同事物叙述出来。1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（）A.心乐之（快乐）B.不可知其源（指代小溪）C.以其境过清（因为）D.乃记之而去（于是，就）【解析】“乐”是“以为乐”的意思。A2.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（）A.从小丘西行B.不可久居C.凄神寒骨D.潭西南而望【解析】A项，名词作状语，向西；C项，形容词的使动用法，使感到凄凉；D项，名词作状语，向西南。B课 堂 检 测3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.其岸势/犬牙差互B.下见/小潭，水/尤清冽C.似与/游者/相乐D.以/其境/过清，不可/久居【解析】正确的停顿是：似/与游者/相乐。C课 堂

12、检 测4.下列句子的翻译，有误的一项是（）A.其岸势犬牙差互：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。B.下见小潭，水尤清冽：下去见到一个小潭，潭水格外清凉。C.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。D.凄神寒骨，悄怆幽邃：使人心神凄楚，寒透骨节，寂静极了，幽深极了。【解析】B项正确的翻译应为：向下看见一个小潭，潭水格外清凉。B课 堂 检 测课 堂 小 结本节课我们了解了小石潭记的作者及作者的写作背景，梳通了小石潭记的文意，并且归纳了特殊字词和句式的用法，下课后请同学们进行预习，思考以下问题：1.本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。2.与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？3.读完本文，小石潭的奇特优美给我们留下了深刻的印象，你能举出其中一处，说说自己的感受吗？板 书 设 计小石潭记发现小潭潭中景物潭上景物课程结束