2021秋五年级语文上册 第一单元 1 白鹭教学课件 新人教版.pptx

1、白鹭第一单元1西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天一、走进作者：郭沫若郭沫若，原名郭开贞，又名郭鼎堂，四川乐山人。作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他出生在一个中等地主兼商人的家庭。早年留学日本，先学医，后从文。1918年开始新诗创作。“五四”时期，发表新诗女神等，成为中国新诗的奠基人。1926年任广东中山大学文学院院长。1927年参加南昌起义，在起义部队南下途中参加中国共产党。1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作，著有中国古代社会研究甲骨文研究。1941年皖南事变后，创作了屈原棠棣之花虎符孔雀胆等历史剧和战斗

2、诗篇战声集。建国后历任中央人民政府委员、政务院副总理兼文化教育委员会主任、中国科学院院长、历史研究所第一所所长、中日友好协会名淮会长等职。1978年6月12日，在北京逝世，终年86岁。所著甲骨文字研究两周金文辞图录考释金文丛考卜辞通纂等，曾在学术界引起震动。生平著述收有郭沫若文集（17卷）和郭沫若全集。二、字词积累白鹭嫌弃粉黛镶嵌镜匣嗜好(sh)(xi)(qin)(di)(xin)(l)宜鹤嫌朱嵌框匣哨恩韵美中不足精巧配合身段适宜生硬寻常忘却清晨孤独安稳黄昏恩惠白鹤镜匣悠然三、走进课文白鹭请同学们默读课文白鹭3分钟，在不熟悉的字词下面标上记号。1.谈读后的感受。2.作者赞美白鹭之美的思路是怎样

3、的？明确：作者先用“白鹭是一首精巧的诗”总起全文，后具体从静态美和动态美分写白鹭具体之美，最后，以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”作结。文章采用了“总分总”的结构。“色素的配合”从哪里可以体现出？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小”从哪里可以体现出？作者如何评价？全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。3.作者从哪几方面写出了白鹭的美？白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味。感受白鹭的形体美（静态）感受白鹭的形体美（动态）4.文章6、7、8三节在作者的笔下恰如几幅优美的画，你能概括这几幅画面吗？提示：白鹭

4、钓鱼图；白鹭瞭望图；白鹭晚飞图你最喜欢哪一幅图？说说体会？白鹭钓鱼图作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。喜欢站高枝的白鹭白鹭瞭望图白鹭晚飞图乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹤苍鹭朱鹭白 鹭白鹤太大生硬朱鹭苍鹭大了一些太不寻常反衬白鹭：适宜色素的配合身段的大小常见5.白鹭是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。你能归纳出本文鲜明的特点吗？特点：1.不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描

5、述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。2.巧用衬托对比的方法。6.白鹭在南方是很常见的一种鸟，就像北方常见的麻雀一样，作者为什么要如此称赞它的自然之美呢？明确：课文第4自然段，告诉我们，白鹭因为常见而被人们忘却它们的美。生活中，人们常常认为“物以稀为贵”，以为常见的并不美。其实不然，世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛，这被人忘却的美，正是作者刻意要挖掘的。这告诉我们大家，在生活中要善于从平凡中发现自然美。四、文章主旨白鹭通过对白鹭的赞美，讴歌了那些“因为常见而被人忘却的美”。五、课文小结郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。五、课后练习1.背诵课文。抄写你喜欢的自然段。2.与同学们相互交流。谢 谢 观 看！