2021秋八年级语文上册 第六单元 24愚公移山习题课件 新人教版.pptx

1、24 愚公移山1给下列加点的字注音。万仞()惩山北之塞()()出入之迂也()始龀()无穷匮也()一厝雍南()rnchngsychn kucu2解释下列句中加点词的意思。(1)毕力平险()(2)汉阴()(3)杂然相许()(4)惩山北之塞()(5)寒暑易节()(6)虽我之死()(7)何苦而不平()(8)惧其不已()(9)无陇断焉()(10)河曲智叟亡以应()尽、全山的北面、水的南面赞同苦于更替即使愁苦。文中指担心停止隔绝没有3下列句中没有通假字的一项是()A甚矣，汝之不惠B曾益其所不能C汝心之固，固不可彻D寒暑易节，始一反焉C4解释下列加点的词在不同句中的含义。5用现代汉语翻译下面的句子。(1)汝

2、心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。(2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，竟然连寡妇小孩都不如。凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样？6整体感知。(1)愚公移山选自_，体裁属于_，本成语故事说明了_的道理。(2)文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟_的态度形成鲜明对比，主要运用_描写和动作描写等写法来表现情节内容，塑造人物形象。(3)课文中交代愚公移山的原因的句子是：_；交代移山目标的句子是：_。(4)表明智叟在与愚公的辩论中被驳得哑口无言的句子是：_。列子汤问寓言故事下定决心，坚持奋斗，就一定能够取得胜利嘲讽

3、、怀疑语言惩山北之塞，出入之迂也指通豫南，达于汉阴河曲智叟亡以应(5)描写运土石的路途遥远，从侧面烘托愚公一家移山之难的句子是：_。(6)智叟认为愚公不能移山的原因是：_？而愚公坚信能够移山的根据是：_寒暑易节，始一反焉以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？7将文言词“毕”“诸”“已”“易”填入下面的空白处，并说明它们的词义。(1)争论不_()(2)移风_ 俗()(3)诉_ 法律()(4)原形_ 露()(5)付_ 实施()(6)鞠躬尽瘁，死而后_()已止易改变诸之于毕完全、全部诸之于已止8下列文言文句式依次判断正确的一项是()(1)而山不加增，何苦而

4、不平？(2)甚矣，汝之不惠。(3)帝感其诚。(4)北山愚公者，年且九十。A反问句 陈述句 倒装句 被动句B反问句 倒装句 被动句 陈述句C疑问句 陈述句 被动句 判断句D疑问句 倒装句 判断句 陈述句B9请按要求答题。(1)在2020年的全国两会上，代表委员们资料袋中多了一份公筷、公勺，此举既方便了代表委员们用餐时使用，又让他们带头践行“公筷行动”。全国人大代表、杭州歌剧舞剧院院长崔巍建议，将每年1月11日设为“全民公筷行动日”。这一建议得到很多人的赞同。在社区开展的“公勺公筷有你有爱”活动中，社区工作者在宣传橱窗张贴了一张宣传海报，小航和翁灵看到后便向张爷爷介绍起来。张爷爷：小同学，这张贴的

5、是什么呀？小航：张爷爷，_。张贴的是宣传使用公筷公勺的宣传海报张爷爷：海报上说的什么呀？翁灵：海报的下面_。小航：海报中间_。翁灵：张爷爷，以后大家在一起吃饭，最好用公筷公勺。张爷爷：嗯，小同学，我懂了，谢谢你们。“公筷公勺 添加亲情”，说出了宣传画的主题一筷一勺组成大“”号，上方小“”号整齐排列，表明人人“加”公筷公勺，少了传染，加了亲情(2)请结合宣传画谈谈自己一家人吃饭是否需要使用公筷？示例一：有必要：干净卫生、预防疾病。能有效降低交叉感染的几率，严防细菌病毒在餐桌上蔓延；减少浪费、节约资源。在外用餐没有吃完的，可以放心打包回家；文明餐饮。人人使用公筷响应了文明用餐的倡议，培养人们一种良

6、好的餐饮习惯。示例二：不必要：在中国的传统意识里，相互夹菜是种关爱，用公勺、公筷会显得太见外太生分了；家里一起吃饭的人都知道彼此是健康的，不必麻烦更没必要；疾病传染的途径很多，光靠使用公勺公筷也不能完全避免。皮先生学愚公清乐钧有皮先生者，鲁而好奇。慕愚公之移山也，而曰：“愚公年九十，我始半之。太行、王屋若是其高且广也，而可移，我盍试其少者？”野有丘。率二子荷畚操箕，旦夕垦之，而欲以徙之。或笑止之曰：“愚公事，列子寓言耳；且彼为其塞出入之迂也，故欲平其险。今此培 者，处于广漠之墟，居焉而不障于庐，行焉而不壅于途，种莳焉而不浸于子之田壤，亦既避子之巧矣。子何为者？且是丘也，高仅可隐，广不及数亩之宫

7、，平之不足以夸力，去之不足以鸣能，过之者如去毛发焉。而曾莫之知也，子何为者？”弗听，垦之期月，运土于溪中，溪为之塞。是岁旱，溪枯。溪右之农，其田弗溉焉，苗且槁。以先生绝其源也，相与哄诸其门。先生惧亟出溪中土置溪上复成一丘。见者笑谓先生曰：“此夸娥氏之力也！”(选自耳食录，有删改)10下列对皮先生言行的理解，正确的一项是()A东施效颦B杞人忧天C锲而不舍D格物致知11请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)先 生 惧 亟 出 溪 中 土 置 溪 上 复 成 一 丘A/12以下两个句子中的“也”字都带有感叹的意味。请阅读句子，揣摩说话人的心理，并联系全文探究作者的写作意图。太行、王屋若是其

8、高且广也，而可移，我盍试其少者？此夸娥氏之力也！句中的“也”可以体现出皮先生想要模仿愚公把小丘移掉的期待和好奇的心理，而句则是“见者”对皮先生因为堵塞了小溪又不得不快速地把土移出去的嘲笑。借这两个“也”字表达了作者对像“皮先生”这样自以为是，不根据实际而盲目模仿的无知的人的讽刺。【参考译文】有个姓皮的先生，生性鲁莽而且好奇心重。他钦慕愚公的移山行为，说：“愚公九十岁了，我的年龄才是他的一半；像太行山、王屋山这样又高又宽的山，(他)都能够移走，我为何不试试移走小点的山呢？”野外有个土丘。(皮先生)带领两个儿子扛着土筐拿着簸箕，从早到晚开垦土丘，打算把它搬走。有人笑着劝阻他说：“愚公的故事，是列子

9、里边的寓言罢了；况且那太行山、王屋山阻挡了愚公的路，让他出门不得不绕远，所以愚公才打算铲平大山。现在这个小土丘，处于广阔的平原上，居住在这里的人不觉得它挡住了房子，走路的人不觉得它堵了路，种植庄稼也没有干扰你家田地，也没给你造成什么麻烦。你为何要移走它呢？而且这座土丘，只不过一人高，宽度只不过几亩大小，铲平它不足以说明你的力气大，搬掉它不足以使你的能力扬名，从它上边迈过去就像拔掉一根头发那么容易。(你)连这个都不知道，你这样做是为了什么？”(皮先生)不听。他开垦了一个月，把土运到溪中，溪流被土堵住了。这年出现了旱情，溪水干涸了。溪水西边的农民，他们的田地得不到灌溉，禾苗将要枯死了。(他们)认为是皮先生断绝了水源，大家一起到他家门前吵闹。皮先生害怕了，连忙挖出溪沟里的土倒在溪岸上，又成了一座土丘，看到的人笑着对皮先生说：“这是夸娥氏的力气啊！”