2021秋四年级语文上册 第三单元 第9课 古诗三首习题课件1 新人教版.pptx

1、9 古诗三首课后练习提示：点击进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展提升433一、读拼音，写词语。xn sfi jnyun 逊色费劲缘故c min b xyn sn侧面必须吟诵梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。_四、根据诗句描绘画面。梅与雪都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，难以评议梅与雪的高下。1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（1）诗中“瑟瑟”的意思是（）A.青绿色。B.形容颤抖。一、暮江吟秋江暮景A（2）这两句诗描写的是（）的景色。A.早晨 B.黄昏 C.夜晚B2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这两句诗运用了的修辞手法，把、分别比作、。比喻露珠月亮珍珠弓3.对这首

2、诗赏析正确的是（）（多选）A.这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。C.“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。ABC二、题西林壁写景明理1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。诗人从、这几个角度观察了庐山。正面侧面远处近处高处低处2.诗人认为“不识庐山真面目”的原因是“_”。（填诗中原句）只缘身在此山中3.俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪两句诗说明了这个道理。并说说这两句诗的意思。诗句：_意思是：_不识庐山真面目，只缘身在此山中。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。4.这首诗给我们的启发是（）A.对于复杂的事物，只要看到

3、一方面，就可以推断出其他方面。B.对于复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对于复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查了解，又要亲身去体验，去分析。C三、雪梅雪梅争春1.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是（）A.飞流直下三千尺B.落红不是无情物C.二月春风似剪刀D.千山鸟飞绝 B2.在诗人的笔下，雪和梅各有千秋。雪的胜过梅，而梅的胜过雪。白香3.在这首诗中，诗人借雪、梅的争春，告诉我们_。人各有所长，也各有所短，取长补短，才是正确的做法一、主题积累1.老师指导大家写作时，常引用苏轼题西林壁中的诗句“，_”来强调习作要多

4、角度观察，多方面描写，写出自己独特的感受。横看成岭侧成峰远近高低各不同2.秋天的夜晚多么可爱啊！站在江边，看到露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样，我想起了白居易的诗句：“_，_。”可怜九月初三夜露似真珠月似弓二、延伸阅读梅 花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。1.这首诗写的是（）的景色。A.早春 B.初冬 C.深冬 D.深秋2.诗中，“_”两个字点明了地点，“_”两个字交代了时间。3.作者通过（）判断梅花不是雪。A.听觉 B.视觉C.嗅觉 D.味觉A墙角凌寒C 4.对这首诗理解有误的一项是（）A.这首诗赞美了梅花不畏严寒、不屈服于恶劣环境的高贵品格。B.以梅花的坚贞和高洁品格，喻示诗人自己不惧险恶，依然坚守“高尚的气节”。C.描写了群芳凋谢，独有梅花凌寒开放的景象。D.诗人写自己用独特的方式来区别梅花与雪的不同。D 三、百字练笔学习题西林壁中的观察方法，从不同的角度观察一种事物，并写写它的样子。例文：这次郊游，我在老师的指导下，从三个角度观察了同样的湖和树，看到的景色却不相同。开始我站在湖边平视，树高湖低，树环绕着湖；然后我登上眺远亭居高临下俯视，只见绿色树冠，湖水汪洋；最后我坐在船上远望，岸上树木围湖，列队而立。同一处景物，从不同的角度看，我们看到的景色却不相同。