2020-2021学年高中人教版语文选修《中国小说欣赏》素养课件：中国小说阅读指导 .ppt

1、中国小说阅读指导【考纲解读】阅读和鉴赏中外小说作品。了解小说的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏小说作品,应注重价值判断和审美体验,感受作品形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。一、小说阅读的四个考查角度1.理解。(1)理解文中重要词语的含义。(2)理解文中重要句子的含意。2.分析综合。(1)分析作品结构,概括作品主题。(2)分析作品的体裁特征和表现手法。3.鉴赏评价。(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。(2)鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力。(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向。4.探究。(1)

2、从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。(2)探讨作者的创作背景和创作意图。(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读。二、小说阅读的常见题型近年来,全国卷小说阅读题型稳定,以一个选择题、两个简答题的形式呈现,分值15分。【阅读指导】快速读懂小说四步法第一步,切分层次,厘清情节1.小说本质上是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及前因后果,把握事件“起因经过结果”的完整过程。2.小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,可以按照这四部分梳理故事情节。3.找出线索,厘清脉络。如全国卷I马兰花,小说有明暗两条线索,明线是马兰花一家因借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女

3、的还款经过。无论选择哪种方式,都必须划分层次、概括层意。第二步,关注描写,分析人物分析人物形象是读懂小说的关键。作者运用各种艺术手法,进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写,来塑造鲜明而独特的人物形象。分析小说的人物形象要“四看”:第三步,分析环境,明确作用1.社会环境是事件发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成、发展的土壤,影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、认识,从而使人物对现实生活采取不同的态度。如祝福中祥林嫂的悲惨命运就是在祝福那种环境气氛中显现出来的,其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的愤慨,以唤起人们疗救的注意。2.自然环境描写可以将人的特殊境遇、独特经历细细

4、写来,给读者创造出一种身临其境的感觉。这样可以使读者关心小说中人物的命运,与小说中的人物同喜同悲,陶醉于小说情景中而不自知。当然,自然环境的描写还要依据情节发展的需要,能够真实详尽地与人物心情相符地逐一展现。第四步,联系多方,概括主题1.联系背景看主题。正确理解一部作品,有必要了解作家的思想感情、思维方式,以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。小说是社会生活在作家头脑中的反映,也是作家思想感情的表现。比如,要理解鲁迅小说主题的深刻性,就不能不了解鲁迅的思想,特别应该了解他对中国历史政治文化的思考,了解他与黑暗现实进行斗争的精神。2.从人物塑造看主题。小说作者运用各种艺术手段,都是为了

5、完成人物形象的塑造。人物形象是作者生活经验的结晶,也是作家的生活态度的形象体现。全面分析人物形象,有助于更好地理解小说的主题。比如孔乙己通过塑造孔乙己这位穷困潦倒的下层知识分子的形象,反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶,揭示了国民冷漠麻木的精神状态、封建社会的腐朽和病态。3.从情节发展看主题。小说写人不能离开人物活动的情节,而情节又是由一系列具有因果关系的事件构成的。情节是小说中的一系列故事,这些故事贯穿着矛盾的发生、发展和解决,从中体现作者对矛盾的看法。如范进中举的情节,包括中举前和中举后两个部分。联系范进中举前后的情节,我们就不难理解小说揭露有的人趋炎附势的嘴脸这

6、一主题。4.从语言的情感色彩看主题。小说的主题,虽然作者极力使它不显露出来,但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾,以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。判断作者的这种情感色彩,是理解作品主题时所不可缺少的。孙犁的小说荷花淀歌颂了白洋淀人民积极抗日的热情和精神,但这种情感作者始终没有直接说出来,而是通过故事的叙述渗透在字里行间。5.从小说整体倾向看主题。小说的主题,它并不是一个孤立的现象,而是一个与小说诸要素紧密相关的整体体现。正因为如此,理解小说主题的方式方法也不仅仅限于以上谈到的几个方面,而应当是多侧面、多角度的,小说的方方面面无不闪耀着主题的光彩。一部优秀的小说,其含义(即主

7、题)总是全面渗透在整个作品中的。【高考体验】【高考示例】(2018全国卷)阅读下面的文字,完成13题。(15分)赵一曼女士阿 成伪满时期的哈尔滨市立医院,如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很远很远。钟声里,抗联的兵士在森林里烤火、烤野味儿,或者唱着“火烤胸前暖,风吹背后寒战士们哟”这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。赵一曼女士单独

8、一间病房,由警察昼夜看守。白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。赵一曼女士喜欢丁香花。这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没面子。大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。滨江省警务厅关于赵一曼的情况扼要地介绍了赵一曼女士从市

9、立医院逃走和被害的情况。赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车,车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩,“十多块钱吧”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。”董警士更加忸怩了。赵一曼女士神情端庄地说:“七尺男儿,为着区区十几块钱,甘

10、为日本人役使,不是太愚蠢了吗?”董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了,只是哆哆嗦嗦给自己点了一支烟。此后,赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活,聊小兴安岭的风光,飞鸟走兽,她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣,以为这是赵一曼女士记述的一些资料,并不知道是专门写给他看的。看了这些记述,董警士非常向往“山区生活”,愿意救赵一曼女士出去,和她一道上山。赵一曼女士对董警士的争取,共用了20天时间。对女护士韩勇义,赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。半年多的相处,使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负,

11、等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。韩护士真诚地问:“如果中国实现了共产主义,我应当是什么样的地位呢?”赵一曼女士说:“你到了山区,一切都能明白了。”南岗警察署在赵一曼女士逃走后,马上开车去追。追到阿什河以东20多公里的地方,发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父,将他们逮捕。赵一曼女士淡淡地笑了。赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。那个地方我去过,有一座纪念碑。环境十分幽静,周围种植着一些松树。我去的时候,在那里遇到一位年迈的老人,他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。赵一曼被枪杀前,写了一份遗书:宁儿:母亲对于你没有能尽

12、到教育的责任,实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争,今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你,就用实行来教育你。在你长大成人之后,希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日(有删改)【整体剖析】第一步:切分层次,厘清情节 开篇由现实入题,以“我”的视角叙述故事。接着以作者的评价入笔,然后回忆赵一曼的抗联活动、被捕受刑、逃跑及被害的经过,再叙写现实“我”的所见所闻,最后写赵一曼给孩子的遗书。作者在写作过程中将赵一曼女士的事迹内容和“我”的所见所闻的内容巧妙地融

13、合在一起,呈现了“历史”和“现实”两个维度。这种写法既能表现当代人对赵一曼精神的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,深化了文章的主题。第二步:关注描写,分析人物文章用白描手法写赵一曼女士伤势的严重,她只能在病床上听,只能在病床上回忆。但是她面对敌人的严刑拷打不屈服,笑对死亡。可见她的坚强不屈,从容淡定。从赵一曼女士喜欢丁香花的描写可以知道她情趣高雅。丁香花在文学作品中多象征高洁、美丽、哀婉的事物。从赵一曼女士对感化女护士和警士的不同的话语可看出她文人语言的力量,也可见她智慧过人。第三步:分析环境,明确作用赵一曼女士事迹的大环境是“伪满”时期,也即抗日战争时期。文章写作的环境是当下中国时常出

14、现不尊重历史、侮辱丑化英烈等不良风气的背景环境。文章通过讲述赵一曼女士被捕受审的过程,表现抗日联军女英雄赵一曼坚强不屈、坚守信仰、视死如归、热爱祖国的革命精神,从而彰显这种革命爱国精神的当下意义,深化文章主旨。第四步:分析归纳,总结主题小说通过叙述赵一曼女士的若干事迹,塑造了一个既有“文人气质”,又有“军人冷峻”的抗日民族英雄形象,表达了对赵一曼女士的赞美与崇敬之情。1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说以“赵一曼女士”为题,不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法,称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意,又引起了读者的注意。B.“通过对此人的严厉审讯,有可

15、能澄清中共与苏联的关系”,这既是大野泰治向上级提出的建议,也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C.“他指着石碑说,赵一曼?我说,对,赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪,看似闲笔,实则很有用心,说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D.医院是“我”与赵一曼的连接点,小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历,在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。【解析】选B。本题考查体会重要语句的丰富含意、分析作品的表现手法、品味精彩的语言表达艺术的能力。“暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误,原文相关语句为“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答”。2.

16、小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。(6分)答:【解析】本题考查理解文中重要句子的含意、鉴赏作品的文学形象的能力。解答本题,首先需要理解“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”的含意,确认其中的关键词“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”,确定鉴赏点;然后在文中围绕“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”两个方面筛选相关语句,进行整合即可。答案:文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人。军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。

17、(每点3分,一个角度1分)3.小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)答:【解析】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解答本题,首先要明确题目要求:分析“历史与现实交织穿插”的“叙述方式有哪些好处”,然后从小说中进一步确认哪些是“历史”,哪些是“现实”,二者之间有怎样的联系,继而围绕主题的表现、人物形象的塑造、表达效果三个方面思考作答。答案:既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;可以拉开时间距离,更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体;灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证,使艺术描写更真实。(每点2分)