【同步备课】9《猎人海力布》两课时（课件）部编版语文五年级上册.pptx

1、民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。第三单元四大民间故事孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台牛郎织女题目大多以主人公或事件命名，一目了然，通俗易懂。民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的情感和想法。猎 人 海 力 布明确阅读要求,默读课文。(1)运用上一单元所学的提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，并记录自己的阅读时间。(2)读完之后，能回答课后第一题，了解故事涉及哪些

2、人物，围绕主要人物发生了怎样的故事。酬珍叮嘱塌焦chuzhndnzhtjio誓谎延悔shhunynhu（酉，酒）表示来往不断地相互敬酒。文中指龙王用宝石感谢海力布救了女儿。誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗人的话。与言语有关，都带有言字旁。默读课文，想一想，围绕海力布，课文每个自然段都写了什么内容？完成思维导图。第2自然段第7自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段第8自然段第9自然段第10自然段第11自然段猎人海力布介绍海力布海力布救蛇小白蛇报恩龙王送宝石小白蛇叮嘱海力布得消息海力布劝村民海力布救村民村民悲痛搬家纪念海力布能不能把一些内容进行合并，把故事读简单

3、？课文围绕海力布写了哪几件事?刚才同学介绍的主要情节，我们可不可以用更简练的语言进行概括？救白蛇得到宝石救乡亲变作石头这两个故事之间有什么联系？第一个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石，从而获得神奇的能力,但使用宝石是有禁忌的,这些为第二个故事的发展埋下了伏笔。讨论:这两个故事中，哪些关键信息不能遗漏？猎人海力布热心助人救小白蛇得到宝石小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲为救乡亲变作石头u救白蛇得到宝石默读26自然段，说说海力布是一个怎样的人。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。热心助人受人尊敬他热心帮助别人，

4、每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留很少的一份。大家都非常尊敬他。.热心助人也许他打回来一只野兔，自己只留下。也许他打回来一只野鸡，自己只留下。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧!”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。海力布见义勇为、同情弱小（语言描写）不求回报（心理描写）不贪图财富名利，一心为乡亲们着想。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。

5、”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块僵石头。”小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇，就回家了。反复叮咛语言描写既直观表达了反复嘱托的意思，又着重强调了说出这一秘密的严重后果，为下文海力布说出秘密变成石头埋下伏笔。海力布小白蛇感激救龙王嘴里那颗宝石能听懂动物的话海力布有了这颗宝石后，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽

6、走兽的语言，能知道哪座山上有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。时刻都想着乡亲们。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”读了这两句话，你感受到什么？动作描写神态描写语言描写海力布对大家安全的关心，一心为他人着想海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看

7、，鸟都飞走了。”心理描写在自己和乡亲们之间，他选择了后者，决心牺牲自己来保护乡亲们，表现了海力布舍己为人的崇高品德。为什么他镇定下来了？人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。表示特定称谓表现了人们对海力布的尊敬、怀念。“据说”这一词能否去掉？因为本故事只是一个民间传说，用“据说”能显示出文章用词的严谨，因此不能去掉。大家还记得以前学过的复述课文的方法吗？借助表格、示意图等梳理故事内容；按顺序复述，不遗漏重要情节；遇到人物对话，要把直接引语转化为间接引语。把这些事用小标题概括一下，画成情节图。故事的主要内容就更清楚了。看情节图，试着简单地讲这个故事再次快速默读课文，读完

8、后和同学讨论：复述这两件事时，哪些关键信息不能遗漏？救白蛇得到宝石救乡亲变作石头猎人海力布热心助人小白蛇反复强调宝石的禁忌海力布听到灾难将临的消息劝不愿搬家的乡亲救白蛇得到宝石救乡亲变作石头前面是练习简要讲故事。这样讲故事，因为过于简单，听的人会觉得不够生动。下面，我们练习具体讲故事。矛盾冲突最厉害的部分劝搬家发现故事的规律，把握故事的主要内容“劝搬家”关键词摘录单劝说次数怎么劝乡亲的反应海力布反应第一次赶快搬，不能住奇怪，为什么急，掉眼泪第二次第三次123劝说次数怎么劝乡亲的反应海力布反应第一次赶快搬，不能住奇怪，为什么急，掉眼泪第二次发誓千真万确赶快搬老人说好邻居不说谎话好几代搬家可不容易

9、冷静下来第三次大山要崩塌洪水要淹没鸟飞走了含着泪往很远的地方走去变成了石头发现故事的规律，把握故事的主要内容“劝搬家”关键词摘录单劝说次数怎么劝乡亲的反应海力布反应第一次咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！奇怪为什么急掉眼泪第二次我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！老人说 好邻居不说谎话 好几代搬家可不容易冷静下来第三次今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看鸟都飞走了。我为什么会知道呢含着泪往很远的地方走去变成了石头。把重要的句子读熟，不断练习很多年以后，一个孩子来到海力布变成的石头边，他看到石头很好奇，一个老人忍不住向他们讲起海力布的故事，这

10、个老人亲眼见到海力布变成石头，只不过那时他是个孩子。这个老人会怎么讲“劝搬家”这部分内容呢？创造性复述：换个情境讲故事课后练习题：试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。3.试着改变课文中的表述方式。海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”我听到这个消息，大吃一惊。急忙跑回家对大家说4.变换情节的顺序。在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。开头结尾人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块“海力布”的石头呢。可先讲结局，设置悬念。再讲海力布的故事。故事缩写民间故事口耳相传，每个人的心里都住着一个热心助人、舍己救人的海力布。海力布已化为一块石头，可他仅仅是一块石头吗？请你给这块石头写一段话，写清楚石头的来历。要点：1.读原文，抓重点；2.留主干，删细节；3.改句子，缀成文；4.不变原意、语句通顺。