三年级下册语文课件-第三单元第8课路旁的橡树｜人教新课标版 (共19张PPT).pptx

1、橡树，壳斗科栎属落叶大乔木。它仪态雄伟、气势磅礴、伟岸自不必说，在生理特性上因为生长缓慢它的寿命也就特别长，高寿的可以达到400岁。橡树又是极其聪明的植物，具有完善而强劲的自我保护体系，它的外皮非常坚韧，既可抗拒动物的啃食，也能防止机械的伤害；它还会分泌出单宁酸，用来对付频繁骚扰的昆虫幼虫；它会把自己的种子用坚硬的外壳包裹，一般吃硬果的动物往往啃咬不动它的一切特性保证了树性的强健，若非人力故意摧毁，普通的自然灾难都不能将其毁灭所以，人们将橡树看作壮悍强大的象征。sho哨 兵楔 子责 备沥 青射 箭xizljinxing橡 树平 坦灌 木 林未 来铺 路延 伸tngunwipyn曲（）（）（）铺

2、（）（）划（）曲（q）（）（）q弯曲歌曲铺（）（）划（）曲（q）（）（）q弯曲歌曲铺（）p（）p铺路当铺划（）曲（q）（）（）q弯曲歌曲铺（）p（）p铺路当铺划（）huhu划船计划没有高低凹凸（多指地势）。矮小而丛生的木本植物。现在以后的时间；将来的光景。延长；伸展。执行警戒任务的士兵的统称。分量大；程度深。插在木器缝里的木片，这里指可以打进地里的木片。我知道平坦：灌木：未来：延伸：哨兵：沉重：楔子：批评指责。有机化合物的混合物，黑色成胶状，有天然产物，也有分馏石油或煤焦油得到的。用来铺路面，也用做防水材料、防腐材料等。通称柏油。事先没有商量而彼此见解或行动一致。责备：沥青：不约而同：初读课文

3、，扫除生字 要求：1自由读课文，画出文中的多音字，不会读的字借助拼音，多读几遍。2、同桌互读课文，读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，有错及时纠正。听的同学认真听，指出不足的地方。我想知道1、这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成马蹄形？(因为“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。”工程师和筑路工人看到了这棵橡树都产生了怜爱之心，他们认为这棵橡树应该受到保护。于是他们修改了筑路计划，既要修路，又要保住这棵可爱的橡树，因此本应该是一条笔直阔阔的大路，中间却出现了一个马蹄形。)我想到了工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什

4、么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。2、看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反应呢?想一想：工程师为叹了口气。工人们为叹着气。我想到了 3、工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?（这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这棵结合着生命与美感的高大的橡树，他们或是为橡树的生命力与美感所震撼，工人们停了下来。）我想到了(我们不会因为完成不了筑路任务而受到上级领导的责备，也不会因为砍伐了橡树受到路人的责备。)我想到了4、体会工程师的话：“现在谁也不会责备我们了”的意思。5、人们赞叹筑路工人有一颗高尚的心

5、说明了什么？我想知道(坐车过往这里的人根据弯曲的路及路边的树，都能判断出筑路人为了保护这棵树而使道路弯曲，他们体会到了筑路人是在为树让路。赞叹筑路人保护橡树、保护植物的爱心。对一棵树，如此珍爱：这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！)我想到了（1）如读“筑路工人突然停下来”这段时，要把对高大、挺拔的橡树引起筑路工人的关注、爱惜之情读出来。（2）“如读工程师与工人沉默”的部分时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。（3）如读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。我学会读