专题04 赏析人物形象之“我”的作用、物象意蕴及作用（精讲课件）-2024年高考语文一轮复习之小说阅读考点精讲精练.pptx

1、小说人物形象 4人物形象作用（“我”的作用、物象意蕴及作用）高考一轮复习考点学习目标01熟记小说人物形象三大知识点02掌握“我”的作用、物象意蕴及作用知识点及解题方法步骤03第三章“我”的作用常设考点有：主要人物形象作用、次要人物形象作用特殊考点有：“我”的作用、物象意蕴及作用“人物角色作用”题可谓“牵一发而动全身”，作答时却需要我们将人物结合“情节安排”“结构设计”“主旨表达”“人物关系”等方面作答。一、人物形象作用题型一“我”的作用二、理解小说中的“我”小说中的“我”是个特殊人物。首先，他不同于散文中的“我”，他是小说中的人物，不是作为作者自己。其次，有时也可能“我”为拟人化的作品中的动物

2、。再次，小说中的“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物，小说高考考查的“我”更多的是次要人物。必备知识“我”的作用 叙述者：线索作用，使小说显得真实亲切,拉近小说与读者距离 参与者：使小说显得真实亲切，拉近小说与读者距离 亲历者：增强故事真实性。代言省：代替作者议论、抒情。表达主旨、情感倾向。推动故事情节发展；线索作用 衬托突出人物（性格、特点、心理）揭示/深化X主题，象征意义(物)渲染气氛，奠定情感基调;揭示时代特色气氛题型一：“我”的作用【题目示例】1.“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(6分)2.小说中的“我”在文中有什么作用？请简要概括(6分)【审题解析】1.观察上面题目，

3、圈出解题关键词。此类考题的题干中往往有“我”“作用”等提示考点的关键词。题型一：”我“的作用【解题方法点拨“3步骤”】第一步：审题干，明题型审题干，若题干中出现“我”“作用”两个关键词，可知考的是“我“的作用。第二步：定角度，找对应阅读文本，根据”我“的作用的8个答题要点，结合文本思考答题方向。第三步：组织答案题型一：”我“的作用一、阅读文本，完成习题。玻 璃贾平凹1、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(6分)孝心伊尔泽.爱辛格尔约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉

4、写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过

5、那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你，你倒请我了！”他说。“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：

6、“我不敢喝的，我有伤。”“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”“你那酒店怎么啦？”“这么说，你真的在那儿撞的！”“这”老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”“你撞伤了，怎么就走了？”“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”“他们到处找你哩。”“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人

7、吗？”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”“赔我？”“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”“没骗你，你去看布告嘛！”“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”“大伯，你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没

8、有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”“答应。”老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！我走出了狭窄的德巴街。(有删改)题型一：”我“的作用玻 璃贾平凹1、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(6分)第一步：审题干，明题型结合原文，审视题干中“我”“作用”两个关键

9、词，可知本题考查的是“次要人物形象的作用”。第二步：定角度，找对应题型一：主要人物形象作用思考角度文中对应的答案要点情节“我”给王有福捎钱约好见面不得，此后的见面中，发现王有福正是受伤的路人，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿等一系列情节，“我”是，可见“我”是小说中的人物，是整个故事的讲述者，从情节上起到,的作用。同时，小说故事由“我”讲述，显得更加。人物“我”见证了王有福的胆小怕事，见证了他的谦卑，“我”好心的提议，了他的善良，所以“我”的存在使主人公性格更加。见证者、参与者线索推动故事情节发展真实可信衬托鲜明题型一：”我“的作用玻 璃贾平凹1、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分

10、析。(6分)参考答案讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。题型二物象意蕴及作用二、理解小说中的物象小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(贯穿全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义等，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。首先，看文中有无揭示意蕴的提示性词语、句子。如果有，找出来既准又快；更多的情况下是没有，要

11、靠读者品读、感悟。二、理解小说中的物象思考角度物象作用人物形象 物象交代了人物背景，衬托突出人物（性格、特点、心理）暗示了人物命运。情节安排 推动情节发展；线索作用。环境角度 渲染气氛，奠定情感基调;揭示时代特色气氛主题角度 象征意义 有揭示和深化主题的作用。必备知识题型二：物象意蕴及作用【题目示例】1.“风雪”在小说中的主要作用是什么？请结合小说简要分析。(6分)2.文章多次提到“丑琴”，请分析其在文中的作用。(6分)【审题解析】1.观察上面题目，圈出解题关键词。此类考题的题干中往往有“事物、景物、动物”“作用”等提示物象作用考点的关键词。题型二：物象意蕴及作用一、阅读文本，完成习题。丑 琴

12、 操邓跃东1、文章多次提到“丑琴”，请分析其在文中的作用。(6分)善人老舍祖父会拉琴，好事者命令他带上两个会拉胡琴的侄儿一起演出。在邻村第一次巡演时，我大伯父刚拉开过门，台下就扔来一只鞋子，砸在他头上。他们指责大伯父的胡琴有问题，硬是逼着他锯掉了琴杆上的龙头这件事我是听一个叔父说的，几个伯叔不愿回忆这些旧事，唯有我堂二叔反应异常，他大口大口地吸着烟说：“琴头是我砍的！”我知道二叔一直钟情于胡琴，没想到他竟是这件事的亲历者。透过浓浓烟雾，我看到了二叔眼里流露出的几丝幽怨。那晚他们受到了批评，被要求将琴头处理掉，否则后果难以想象。祖父答应一定处理好，但不是当场锯掉的。这把琴是大伯父在县城读中学时带

13、回的，却成了二叔的至爱。那时祖父被贬职从学校回乡，思虑最多的是要保住侄子们的性命，要不就对不起大哥。祖父就给二叔做工作，二叔十五六岁，很不配合。祖父发了怒，责问他：“是人头重要还是琴头重要？”二叔噙着泪，含着怨气，在祖父的逼迫下锯下了琴头。祖父说：“这个琴头雕刻得精致，你先收着，日后可能会用上。”二叔不吭气，捡起琴头一把甩进了灶膛。丑琴无头，祖父他们也无脸面，操琴的模样十分滑稽，总不被人正眼看。当然，心里最憋屈的是二叔。他很年轻，无端被人嘲笑，其实他拉琴是很有水准的，但是心里不平，音色起伏大。丑琴让二叔的脾性也丑了起来，他变得十分倔强，不太理会祖父以前他们经常一起谈琴论艺，慢慢地不怎么说话了。

14、没过多久，伯叔姑姑们不能读书了，因为村里不准。二叔两次被生产队长从中学赶回，他聪颖好学，无奈初三未读完，就再也未进过学堂的门了。二叔积下一肚子的愤懑和怨恨，别人拈轻怕重，在生产队混工分，他年纪轻轻就去学泥水匠的手艺，每天用砖刀砍砍剁剁，其实是在发泄不满，他要砍平种种崎岖。但是，这种方式并不能让他感到轻松，他的虎口被震烂，血流不止，也不能释放心中的怨气。他又想起了无头琴，每天劳作回来，把自己关在房里，只有丑琴懂他，眼里的泪、虎口的血，遗落在琴上，他浑然不知。二叔独自拉琴，长夜不息。祖父知道他心里苦闷，就开导他说：“拉琴可以消解磨难，但不能宣泄情绪，你指上的怨气太重了。”二叔说：“你不是说琴音传递

15、的是心声吗？”祖父反问：“你心里向往的是什么？”二叔不吭声了。听琴知音，得失寸心。二叔对祖父的视听修养极为钦佩，他为自己更名为“清明”，自此静心练琴，研习音律。清明通透，方有流音。二叔反复体悟，寻求彻悟人跟丑琴一样，没有脸面，可琴还是琴，心里有音，仍可自然地发声。他的心慢慢地融入了丑琴，琴声开始从心里流泻出来，没有了早时的发泄，音色一片柔美。二叔认真地看着我说：“琴已无头，人得有名。”二叔那时带着这把丑琴，一次次地参加上级安排的演出。他用丑琴发出的优美琴声征服了众多同行，感染无数心田。有一次，上级首长要来观看，领导提出给他换把琴，说这琴太丑了，影响县里的形象。二叔说，人能换但琴不能换。在本村的

16、一场集会上，全家人都被责令到场陪斗，批斗的对象是二叔的母亲。大冬天里她被拉到学校操场上，被风车对着猛吹，她不服软，直挺挺地站了一夜。有人起哄要我家的人拉琴造势，祖父跟他们交涉能不能换人，他们说不行，故意要我二叔拉。祖父尴尬不已，二叔却轻松地拉开了弓子。凝望着受难的母亲，他如入空谷，心若止水，怀中丑琴一如昔日，不动声色。后来我得知，二叔拉的是刘天华先生的光明行，他心里存有光亮！(选自读者2015年第9期，有删改)题型二：物象意蕴及作用丑 琴 操邓跃东1、文章多次提到“丑琴”，请分析其在文中的作用。(6分)解题演示第一步：审题干，明题型题干已经明确“丑琴”物象，“作用”二字也明示本题属于“物象作用

17、”类题。第二步：定角度，找对应思考角度文中对应的答案要点情节安排小说的情节始终没有离开“丑琴”，主人公二叔的人生经历也始终没有离开“丑琴”，可见，“丑琴”是。人物形象本文的“丑琴”有所象征，小说借助“丑琴”展示人物的命运，“丑琴”的命运起起伏伏，象征着。环境、主旨胡琴所以变成“丑琴”，暗示了当时的社会环境，“丑琴”虽丑，但琴音照样柔美，二叔从琴中参悟人生：，。可见，“丑琴”这一物象既暗示了那个时代的环境特点，也暗示了文章的主旨。文章的线索二叔的命运荒唐勇于面对逆境，心中存在光亮题型二：物象意蕴及作用丑 琴 操邓跃东1、文章多次提到“丑琴”，请分析其在文中的作用。(6分)参考答案“丑琴”是全文的线索，串联起二叔的人生经历。“丑琴”象征着二叔人生的起起落落。“丑琴”暗示了当时荒唐的社会环境；“丑琴”虽丑，但琴音却能一片柔和，暗示了勇于面对逆境、完成自我救赎的主题。小结解答物象作用题，要关注物象出现的位置，尤其是反复出现的物象，要结合其上下文分析。要关注物象暗示背景。要注意物象的类别和特征，如“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，还要特别注意它在渲染气氛、暗示背景(社会环境)方面的作用。对点训练完成配套练习感谢观看小说人物形象 2人物形象作用（“我”的作用、物象意蕴及作用）