2020版高考语文新设计一轮复习江苏专版课件：专题三 第1讲 选择题速解技巧 .ppt

1、第1讲 选择题速解技巧专题三 论述类文本阅读二、解题何处去 3级比对巧破解ContentsContents一、题目何处来8大陷阱要警惕高高 效效 培优培优 训训 练练返回一、题目何处来 8大陷阱要警惕返回返回(1)如果文章或选项中有“目前”“打算”“预计”“已经”“将来”“了”之类表示时态的词语，要注意是否出现未然已然混淆的错误。(2)如果文章或选项中出现了“可能”“也许”“或许”“大概”“一定”“必定”“必然”等表推测判断词语时，要认真辨析是否出现或然必然混淆的错误。判定技巧命题者命制选项时故意把“未然”(还未实现)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必

2、定发生的情况)。也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。设误手段返回返回要判断“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一要特别注意词语前边的修饰与限制词，看一看选项与原文中的指代内容是否存在范围、程度以及频率上的差异；二要注意原文表述是涵盖全部还是有所针对，是特称还是全称。判定技巧命题者命制选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生做出错误的判断。设误手段返回返回要判断“混淆是非”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点

3、态度的语句，更要格外关注表示肯定和否定的关键词。判定技巧命题者命制选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。设误手段返回返回要判断“偷换概念”干扰项，在阅读文章或选项时，要特别注意事物的对象，应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看选项中的陈述对象(一般是主语或宾语)与原文中句子的陈述对象是否一致。判定技巧命题者在解释概念或解释文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途；或者暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。设误手段返回返回要判断“

4、曲解文意”干扰项，一定要仔细比对原文，充分理解文意，看选项是否在概括转换时更换了意思。判定技巧命题者命制选项时故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。设误手段返回返回要判断“张冠李戴”干扰项，阅读文章时，需要圈出陈述对象，要特别注意选项的主语与宾语，因为“冠”往往出现在选项的主语或宾语的位置上；当选项中出现类似“的观点是”这样的句子时，应注意原文中是否有此类情况。另外，还要留心文中代词的指代，要联系上下文弄清指代性词语指代的具体内容。判定技巧命题者命制选项时在表述对象上设置干扰，有意将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼

5、方面。比如把某一时间、地点，说成是另一时间、地点。设误手段返回返回返回要判断“无中生有”干扰项，在做题时要仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。判定技巧干扰项的内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。设误手段返回返回返回返回返回返回二、解题何处去 3级比对巧破解返回返回易设陷阱句中关键词混淆是非必定、的确、有、无、是、无非等是非词偷换概念 张冠李戴以偏概全之、其、此、这、它、那等指代词混淆时态已经、将、曾经、过去、现在、目前、尚等时态词以偏概全 武断绝对通常、总是、有时、偶尔等频率词武断绝对必须、一定，

6、非常、十分，更、极其，比较等程度词以偏概全全、都、一些、部分等范围词返回返回返回返回返回曲解文意把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系。并列关系转折关系曲解文意转换了前后两个句子间的关系，或把递进关系变成其他关系。递进关系混淆是非曲解文意两个分句间把充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件。条件关系混淆时态混淆是非曲解文意假设的结果变成了现实；或变换了假设前提；或变成其他关系。假设关系因果混乱因果颠倒 强加因果 变换原因因果关系易设陷阱设误方式句间关系返回选项强加因果，“格律限制并不严格”并不是“篇幅可长可短”的原因，另外，原文中是说古体诗“格律限制不太严格”，而非“并不严格

7、”。比对分析它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。对应原文古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。选项返回返回返回返回无中生有以偏概全因果混乱结论或依据残缺：(1)选项中的结论在原文中能找到，但是选项所说的依据在原文中却找不到。(2)选项中的依据在原文中能找到，但是无法得出选项结论。(3)选项中的结论是多种依据推断出来的，但是选项只有其中一种依据。(4)选项中的依据可造成多种结果，但是选项中的结论却只有一个。张冠李戴因果混乱互换位置：选项将原文中句子的陈述对象和被陈述

8、对象倒置，造成结论与依据互换。易设陷阱依据、结论选项特征返回原文只是明确了“气候变化公约或协定”“长期目标”的内涵，而选项从假设“目标能落实”的角度，推论出“后代需求就可以得到保证”的结论，表述武断绝对。气候变化公约或协定的长期目标是保护气候系统免受人为因素的干扰，而气候系统可能还会受到其他因素的干扰，因此不能说“如果气候变化公约能落实，那么后代需求就可以得到保证”。故确定选项不正确。比对分析实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。对应原文如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。选项返回返回返回“高效培优训练高效培优训练”见见“论述类文本”选择题保分练选择题保分练(单击进入电子文档)