19.千年圆梦在今朝（教案）人教新课标版六年级语文下册.doc

1、 六年级下语文同步备课资料包（教案）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 人教新课标版要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的

2、语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 19 千年圆梦在今朝“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂

3、，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教

4、师、老师之意基本一致。【教学目标】一、知识与技能 1. 通读课文，积累文中的好词佳句。2默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。3学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 二、过程与方法学生自学与教师讲解相结合。三、情感态度和价值观 了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。【教学重点】让学生通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片、实物投影。【课时安排】1课

5、时【教学过程】一、趣味导课（入） 1视频导入：神十载人飞船升空过程。随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州十号”飞船被送上太空。2学生自由结合小组谈看着这壮观的一幕的感受。3今天，我们一起跨越历史的长河，穿越时空的隧道，乘上宇宙飞船，一起去追数千年的中华飞天梦。（板书课题）4出示课题，质疑：你想知道什么呢？二、初读课文，整体感知1读阅读提示，找出学习要求。2按阅读要求自由读文。 思考: 千年的“梦”指什么？汇报交流。三、品读句段，读中悟情 1自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2小组合作。3全班交流。（1）轮读课文，纠正字音，疏通难读的句子。（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现

6、的，顺势指导学生理清课文的行文线索，作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功4. 给课文分段，概括段意。5. 理解重点句子。 尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。 这句话有什么作用？说明了什么？载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 这句话怎样理解？它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在

7、今天变成了美好的现实。 这句话说明了什么？6从哪些地方可以看出实现梦想不容易？为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。实验的精细与艰难，要求广大科技人 员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华 发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝 成千上万人的不懈努力，终于在2019年10月15日有了结果。 中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了

8、美好的现实。 7. 学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。8杨利伟用三句话概括了他21小时的太空生活，这三句话是？让我们带着对航天的崇高敬意齐读这三句话。你是怎样理解这三句话的？你想对所有的航天员说什么？四、诵读感受，升华感情 1当今，现代科技成就的取得，除了个人的努力还需要什么？（富有激情，超凡想象力，不断的尝试）2数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？再说说自己从中感悟到了什么？中国有个千年的梦，在今朝圆了。五、延伸文本，扩大感悟 1学生齐读“阅读链接”炎黄飞天梦，全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。2搜

9、集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。六、课堂总结飞离地球，遨游太空的梦想，经过几千年，无以计数的人的努力，终于实现了。这是许许多多的炎黄子孙努力的结果。我们为中华民族而骄傲，而自豪。七、课堂练习1.组词2.填空。八、作业布置1. 有感情的朗读课文。 2. 写一篇读后感。 【板书设计】千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射巨大的成功齐心合力，不懈努力。【教学反思】千年圆梦在今朝是人教版六年级下册第五单元的一篇自读课文，这是篇说明文，语言朴实，字里行间表达了作者对千年梦圆的自豪之情。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。学生搜集大量有关航天的资料，为学生理解课文内容奠定了基础。