2012届高考考前一周自主复习语文（7）.doc

1、 考前一周自主复习语文（7）语文基础知识回顾散文主要表现手法及其主要效果一览表表现手法主要效果象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。抑扬在发展变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。托物言志作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者

2、个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，给人留下思考的余地，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。白描不设喻，不修饰，不用华丽的辞藻，以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。它往往能起到寥寥几笔就能突出事物神韵的效果。虚实结合抓住重点，以实衬虚或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。借景抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法

3、除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。渲染渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。烘托衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。联想想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

4、动静结合动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。以小见大抓住最能体现大主题的、看似平凡细小却包含典型意义和生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义，突出表现中心，更有震撼力。对比突出事物特点，使形象鲜明。开门见山文章开头直入正题，不拐弯抹角。点面结合文章结构中叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。小说表达技巧一览表表达技巧概念分析及作用阐释人称第一人称叙述叙述亲切自然，给人真实生动之感。第二人称叙述便于感情交流，增强抒情性和亲切感。第三人称叙述不受时空限制，叙写展现自由灵活。叙述方式顺叙按某一顺序（时间或空间）进行记叙。

5、倒叙造成悬念，引人入胜。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。人物描写直接（正面）描写、侧面（间接）描写。交代人物，突显特点，展示人物性格品质。肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。环境描写自然环境（景物）描写主要作用：交代时间、地点，提供故事背景；为人物出场作铺垫；渲染气氛，烘托人物情感；推动情节发展。社会环境描写情节设置悬念悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读

6、者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者关切、引人入胜。抑扬指对写作或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧溱。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。对比把两种对立的事物或者同一事物的两种不同方面，放在一起相互比较，对比的作用一般用来渲染气氛、表现人物或突出主题。衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章

7、更生动、人物事物形象更突出、主题更鲜明。铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺叙写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之处、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。小说阅读题型一览表考点基本题型解题思路赏析人物形象1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？重视小说中人物的身份、地位、经历、气质等。通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。把人物

8、放在一定的社会历史背景下去理解。注意作者对人物的介绍和评价。分析小说情节文中所写的情景在小说中起到什么作用？某事物、某人物在文中有什么作用？注意结合情节的一般作用理解、把握：埋下伏笔； 侧面衬托；前后照应； 贯穿全文，起线索作用；设置悬念，引人入胜； 总结上文，点明题意。分析小说环境文中描写了怎样的环境？这样描写有什么作用？结合景物描写的一般作用理解、把握：对故事的相关背景作必要的交代；暗示、烘托人物心理（感情）营造（渲染）气氛，定下基调；推动情节的进一步发展概括主题内容找出体现小说主题的句子（用自己的话概括作品主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；

9、结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。从小说的情节和人物形象入手；联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；、从小说的精巧构思中把握作品主题。理解小说标题小说的标题如何理解？有何作用？通过分析小说的主要情节；通过分析小说的主要人物；通过分析小说的主要内容。常见作用：1、线索作用，贯穿全文；2、点明主题。分析写作技巧文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点，给读者提供哪些艺术审美情趣表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等

10、）以及用它塑造形象时所起的作用；表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样、富有方言色彩），给读者提供哪些艺术审美情趣。品味语言特色 某一词语在文中如何理解？某句在文中的含义是什么？有什么作用？注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。抓住关键词去品味语言的丰富内涵。鉴赏作者运用语言的风格。古诗鉴赏及现代文阅读答题术语一览表类别术语古诗鉴赏感情基调忧愁、伤感、惆怅、寂寞、孤独、郁闷、闲适、恬淡、喜爱、喜悦、欢乐、激愤、悲壮、慷慨激昂等。思想内容托物抒情、托物言志、忧国忧民、壮志

11、未酬、报国无门、怀才不遇、愤世嫉俗、孤芳自赏、孤傲高洁、坚贞不屈、不流于俗，不同流合污、怀古伤今、怀古伤己、昔盛今衰、物是人非、感时伤怀、淡泊宁静、超然物外、闲适恬淡、闲情逸趣、惜花伤春、悲秋悯己、热爱自然、思乡怀亲、赠人送友、富含哲理、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操表达方式记叙、描写、议论、抒情抒情方式直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景或借物抒情、寓情于景，情景交融）修辞手法比喻、拟人、夸张、对比、对仗、借代、反问、设问、双关、起兴表现手法虚实结合、动静结合、欲扬先抑、欲抑先扬、想象和联想、渲染衬托、正面和侧面、以乐景写哀、以哀景写乐、明暗、白描、象征

12、、用典、现实主义和浪漫主义、意象（饱含作者思想感情的人、事物、景物）、意境（诗人抒的情和诗中绘的景合二为一形成的一种耐人寻味的艺术境界）语言清新自然、平淡质朴、民歌风味、绚丽、含蓄（蕴藉）、简洁、明快、瑰丽意境恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美、幽静，宁谧，苍莽，深远，热烈，高昂，壮阔，悠远，空灵，辽阔，苍凉，幽美，朦胧，淳朴，荒芜，孤寂，冷寂，慷慨悲凉，缠绵宛转，空寂寥落，萧条荒凉现代文阅读叙述人称第一人称、第二人称、第三人称叙述方式顺叙、倒叙、插叙、补叙描写人物肖像、动作描写、心理描写；景物描写；环境、场面描写；人物对话描写、心理描写、

13、细节描写；正面描写、侧面描写修辞比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、对比、设问、反问布局谋篇开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致句子作用首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句点明中心、揭示主旨；点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆；矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。论证方法比喻论证、类比论证、举例论证、对比论证、引用论证表现手法象征、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、联想想象版权所有：高考资源网()版权所有：(www.)