人教部编版九年级语文上册课件：15我的叔叔于勒（2）.pptx

1、我的叔叔于勒莫泊桑亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？上节课我们梳理了小说的情节结构，分析了部分语言描写。这节课，让我们 走近人物形象，领悟小说写作特色吧！情景导入1理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。2认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。学习目标合作探究1.对菲利普夫妇的认识。(1)把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这

2、种变化?这种变化说明了什么问题?对于于勒先是厌恶后来赞美再次咒骂他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会,人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系,毫无亲情可言。3.合作探究(2)菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的?1.对于勒态度的第一次变化之前菲利普夫妇的心理活动,主要通过若瑟夫的介绍得以表现。2.吃牡蛎的细节以及在船上遇到于勒时的心理状态,主要是通过若瑟夫当时的所见所闻来显示。描写他们的语言、行动和肖像(主要是神态)来表现他们的庸俗、自私、爱慕虚荣和冷酷的心理。合作探究2.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原

3、因?直接原因是菲利普夫妇只认钱和于勒又沦落为穷人其根本原因是那个金钱至上的社会制度。合作探究3.菲利普夫妇是怎样的人?自私冷酷贪婪爱慕虚荣庸俗的小市民合作探究4.对“我”的认识。(1)小说中的“我”是怎样的一个人?天真单纯涉世未深富有同情心合作探究(2)小说运用第一人称的写法有什么好处?事情是“我”耳闻目睹,使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵,便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式,有更多的自由。在“我”的身上寄寓了自己的希望和理想。合作探究早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙总之,于勒既是一个失败者,又是一个受害者。中年发迹后的于勒变得正直、有良心;年老后的于勒又成为了一个穷人,但他自

4、食其力,不拖累别人。ABCD5.对于勒的认识。结合小说的内容分析于勒是怎样的一个人。6.“信”在小说中起什么作?合作探究“信”是情节发展的基础,它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。合作探究7.这篇小说是怎样巧妙安排情节的?这篇小说取材于19世纪法国的日常生活,故事情节并不复杂,但作者构思极为精巧。他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼,构成强烈的悬念;再插叙于勒在菲利普家中地位的变化,进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛;然后出其不意地安排于勒落魄归来,与兄嫂游船巧遇的场面,把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙的情节,不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效

5、果,而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的内心世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗,大大深化了主题。合作探究小说中,当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时,轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色,明丽而轻快,烘托了人物“快活而骄傲”的心情:于勒就要给他们带回来一大笔钱,他们可以很体面地生活了。在小说的结尾,菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们,急忙改乘另外一艘船回家时,他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”,景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程,同时,“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含

6、在其中。8.文中的环境描写有何作用?中心主旨通过菲利普夫妇因为于勒金钱多寡而前后变化的态度,使行文情节波澜起伏,表现了世态炎凉。通过神态、动作、语言描写,形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的性格,从而展现出金钱社会中人与人之间的冷酷关系。随堂检测1.从全文看，于勒一生中的经济状况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的态度也发生了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。(1)于勒经济状况的变化：_。(2)菲利普夫妇对于勒的态度的变化：_。(3)菲利普夫妇始终不变的是：_。挥霍财产经商发财衰败穷困惧怕憎恨惧怕憎恨奉为福星深恶痛绝金钱至上的观念随堂检测A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神态描写，充分表现出父亲内心的极度惊恐。)B那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。(外貌描写，表现了于勒的不幸遭遇与穷困悲惨的现状。)C我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(语言描写，虽然这三个短句是简单的语意重复，但表现了若瑟夫的善良。)D我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(自然环境描写，烘托了人物“快活而骄傲”的心情，为下文遇到于勒后人物情绪的变化作铺垫。)2.下列对句子描写方法的赏析有误的一项是()C课后作业1.完成同步练习。2.利用网络,阅读莫泊桑的短篇小说,感受莫泊桑的语言及构思。再见