人教部编版语文三年级上册《27 一个粗瓷大碗》教学课件小学优秀公开课.pptx

1、27 一个粗瓷大碗部编版 语文 三年级 上册赵一曼（1905年10月25日 1936年8月2日）女，汉族，四川省宜宾县白花镇人，中国共产党党员，抗日民族英雄。1935年她担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935 年11月被捕，1936年8月就义。其故里宜宾有“赵一曼纪念馆”，相关电影有赵一曼我的母亲赵一曼等。2009年9月10日她被评为“为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物”。学 习 我 会 认chnmnlin陈列赵一曼抗日联军gng搪瓷缸子hunlingdnzhn归还高粱一顿饭侦查还还还造句：借了别人的东西要及时归还。造句：花园里的花，除了红色的，还有黄色的。多音字hun

2、（归还）hi（还有）粱（高粱）梁（桥梁）比一比，再组词陈（陈列）阵（一阵风）1、屋里堆满了陈旧的家具。2、我被舞台上演员们曼妙的舞姿吸引住了。3、我们是好朋友，经常联系。4、这口水缸可真大啊！5、借了别人的东西要及时归还。6、我的家乡盛产高粱。7、牛顿是世界著名的科学家。8、他在公安局负责刑侦工作。朗读下列句子，读准字音。陈列：把物品摆放出来给人看。词语解释袭击：军事上指出其不意地打击。搪瓷缸子：可以用来喝水，可以用来吃饭的生活器具。侦察：军事上指为查明敌情及其他有关作战的情况而进行的活动。整 体 感 知请同学们带着下列问题默读课文，然后完成填空。本文围绕着军事博物馆里陈列的，讲述了把通讯员给

3、她盛的偷偷倒进锅里，盛了；把通讯员给她找的让她用来吃饭的送给当的感人故事。细读课文独立思考请同学们带着下列问题，再次默读课文，把和问题有关的课文信息勾画下来。默读时，没读懂的地方标记下来，可以联系上下文进一步思考，也可以读完之后和同学一起探讨。1、小通讯员为什么给赵一曼送来一个粗瓷大碗?2、这个粗瓷大碗是小通讯员从哪里拿来的？3、那些日子，战士们过着怎样艰苦的日子？4、从哪里可以看出同志们之间的友爱？5、赵一曼的碗真的又一次丢了吗？如果没有丢，那么它去哪里了呢？交流分享 读懂故事1、赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。-由此可见，赵一曼没有吃饭的用具，所以小通讯员给她找来一个粗瓷大碗吃

4、饭用。2、“这.这.敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。-由此可见，这个碗是在战斗中缴获的战利品。3、那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。-这句话直接叙述了那些日子的艰苦状况。交流分享 读懂故事4、有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。-由此可以看出，同志们之间很友爱。5、据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。-由此可以看出，这个碗没有丢，它被赵一曼送给七班当菜盆了。研读课文 深入体会请同学们带着下列问题，再次研读课文，结合自己的理解深入体会。1、炊事员老李的眼里为什么含着泪花？2、第九自然的的“丢”字为什么加了引号？3、

5、第十一自然段的“侦察”为什么加了引号？4、你觉得这个故事中哪个情节最感人？为什么？5、你觉得这个碗为什么会被陈列在人民革命军事博物馆里？1、赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。-由此可以看出，赵一曼关爱战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中与战士同甘共苦，坚持革命，赵一曼的精神感动了老李，所以，他的眼里含着泪花。在他的泪水里，也有对赵一曼的疼惜。交流分享 理解文章主旨交流分享 理解文章主旨2、赵一曼的碗并不是真的丢了，所以第九自然段的“丢”字加了引号。3、“侦察”的原意是指“军事上为查明敌

6、情而进行的活动”，在课文第十一自然段用的不是它的原意，在课文中指的是“寻找”。在这里用“侦察”这个词有一点幽默的意味。交流分享 理解文章主旨4、文章中有两处最感人：一处是赵一曼趁人不注意，把通讯员给她盛的米饭倒进锅里；另一处是她又把碗送给了七班当菜盆，而自己连个吃饭的碗都没有了。这两处之所以感人，是因为这两处表现了赵一曼满心满眼只有伤病员、只有战士、只有革命，唯独没有自己的高尚的革命品质。交流分享 理解文章主旨5、这个碗之所以被陈列在军事博物馆里，是因为这个碗蕴含着赵一曼关爱战士胜过关爱自己，在艰苦的环境中和战士们同甘共苦、坚持革命的高贵品质；之所以陈列在军事博物馆，是要告诉生长在和平年代的我

7、们，今天的幸福生活是来之不易的，是无数革命先烈经过艰苦斗争乃至牺牲换来的，我们要缅怀烈士，继承和发扬她们的精神品质，不忘初心，牢记使命，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。学完本文，你在阅读方面有什么收获吗？在学习这篇课文的过程中，我们意识到：带着问题读课文，边读边思考，可以帮助我们更加深入地理解课文的内容。这些问题，可以是课文的课后题中提出的，可以是老师提出的，也可以是自己在读课文时，边读边想产生的。自己在读课文时产生了疑问，自己又通过读课文得到了解答，那么这篇课文，自己就真正读懂了。课堂作业：拓展延伸。一、用横线标出正确读音。jn)袭(x x)击归还(hihun)侦（zhn zhng）察曼(mn不禁(jn wn)妙二、选择下列句子中省略号的正确用法。A、表示列举的省略B、表示停顿C、表示说话断断续续1.“这.这.敌人都被消灭了，往哪里还啊！”（）2.她不禁想起战士们的艰苦生活，想起同志之间的友爱，想起通讯员对她的关心.（）谢谢观看Thank You