小学语文微课写作——生活中的人优质课课件优秀.pptx

1、写作生活中的人写作生活中的人祖父的园子祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”主题思想写作生活中的人课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。祖父是个什么样的人？祖父把我叫过去，慢慢讲给我听写作生活中的人慈祥疼爱孙女和蔼可亲玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来 怎样写人呢？写人，就是通过写一件或几件事，表现所写的人物的一个方面或几个方

2、面的特点。写人，要写出人物的特点。包括：写作生活中的人语言行动心理外貌思想品质写作生活中的人一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。写作生活中的人进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”

3、这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。语言描写例如：文中祖父问我“你每天吃的就是这个吗？”可见祖父对我的关心，体现了祖父慈祥的一面。写作生活中的人心理描写是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。心理描写例如：文中的“我看祖父还在笑，就说你不信，我到屋里拿来给你看。”这里心理描写和语言描写相结合，体现了我的好奇和疑惑。写作生活中的人动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。动作描写例如：文中“祖父栽花”

4、“祖父拔草”“祖父种小白菜”的这些动作描写都体现了祖父对菜园的精心照顾。写作生活中的人每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。二、抓住人物的特点例如：文中在写祖父的特点时，就很少用外貌描写，而多数是通过语言和动作描写，来突出他的特点的。一忌：刻板式的勾画脸谱。二忌：蜻蜓式的轻轻点水。三忌：拉洋片式的机械运动。四忌：录音式的单一对话。写生活中的人要注意：写作生活中的人写作生活中的人人物诗句欣赏回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。捐躯赴国难，视死忽如归。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。外貌动作神态品质1写作生活中的人人是活生生的，写在文章中的人物也应该是活生生的，只要我们细致观察，把生活中的实际情况详细地表现出来，你笔下的人物就会丰满和鲜亮。小结