2021-2022学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第四单元 第19课 阿房宫赋 3 .ppt

1、人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第19课阿房宫赋第四单元“古来之赋此为第一古来之赋此为第一”作者简介常识填空常识填空pp杜牧，字杜牧，字_，号，号_，晚唐杰出的诗，晚唐杰出的诗人、散文家，与人、散文家，与_合称为合称为“小李杜小李杜”，有文，有文集集_。答案答案：牧之、樊川居士、李商隐、牧之、樊川居士、李商隐、樊川文集樊川文集杜牧关心国事，反对藩镇割据，拥护中央集权，主张抵御入侵之敌，反对腐化，同情人民。他的诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。他的诗与李商隐齐名。反映现实的律诗如河湟、早雁等都蕴含着深沉的对时政批评之讽。艺术上最有特色的是写景抒情的七绝，咏史诗过华清宫绝句、赤壁等颇多感慨，江南

2、春、泊秦淮、山行等，意义深婉，风格飘逸。由于国热已如江河日下，故这些诗常流露感伤情调。p杜牧所处的时代政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，大唐帝国已处于崩溃的前夕。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。p杜牧在上知己文章启中说：“宝历(敬宗的年号)大起宫室，广声色，故作阿房赋。”写作背景“阿房宫阿房宫”是秦始皇在位时营造的宫殿，遗址在今西安西南的阿房村。（“阿房”读“png”，是地名）赋赋者，铺也。古文体。赋者，铺也。古文体。铺采摛（铺采摛（ch,ch,舒展）文，体物写志也。舒展）文，体物写志也。艺术表现：艺术表现：注重铺陈，注重铺陈，讲究声韵之美，讲

3、究声韵之美，使用华丽词藻，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。着上绚丽色彩。内容重在：内容重在：摹写事物，摹写事物，抒发情感，抒发情感，表达思想。表达思想。韵文韵文 散文散文文体介绍思考一：思考一：齐读全文，找出文眼（主旨句）。齐读全文，找出文眼（主旨句）。“呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”整体把握思考二：思考二：全文四段如何分层？分别概括层次内容。全

4、文四段如何分层？分别概括层次内容。1-21-2段段 记叙描写阿房宫的宏伟壮丽及宫人和宝物。记叙描写阿房宫的宏伟壮丽及宫人和宝物。3-43-4段段 议论抒情分析秦朝灭亡的原因，并谏议后人。议论抒情分析秦朝灭亡的原因，并谏议后人。第一段重点词语六王毕：直走咸阳：廊腰缦回：钩心斗角：盘盘焉焉：不霁何虹：复道行空：歌台暖响：而气候不齐：完了、结束。通向。原指丝绸，这里指像丝绸那样萦绕。指宫室建筑结构错综复杂精密。的样子。雨后天晴。横跨半空。声响，指歌声和乐声。气候，天气（风雨晴雪）；齐，相同。六王六王毕毕，四海，四海一一；蜀山；蜀山兀兀，阿房，阿房出。覆压三百余里，出。覆压三百余里，隔离天日。隔离天日

5、。骊山北骊山北构而西折构而西折，直，直走走咸咸阳。阳。六六国国覆覆灭灭了了，天天下下统统一一了了；蜀蜀地地山山林林被被砍砍伐伐一一空空，阿阿房房宫宫建建成成了了。它它覆覆盖盖了了三三百百多多里里地地，高高楼楼重重阁阁遮遮天天蔽蔽日日。（阿阿房房宫宫）从从骊骊山山的的北北面面建起，然后折向西建起，然后折向西，直通到到咸阳。直通到到咸阳。二川二川溶溶溶溶，流入宫墙。，流入宫墙。五步一楼，十步一阁。五步一楼，十步一阁。廊腰缦回廊腰缦回，檐牙高啄檐牙高啄。各抱地势，各抱地势，钩心斗角钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，盘盘焉，囷囷焉，蜂房蜂房水涡水涡，矗不知乎几千万，矗不知乎几千万落落。渭水和樊川两道河渭水和樊

6、川两道河缓缓流淌缓缓流淌，流进了宫墙。，流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁。五步一座高楼，十步一座亭阁。腰带似的腰带似的长廊像绸带迂回曲折长廊像绸带迂回曲折，屋檐高高翘起像鸟屋檐高高翘起像鸟嘴向空中飞啄嘴向空中飞啄。这些楼台亭阁，各自随着这些楼台亭阁，各自随着地势不同而建，地势不同而建，宫殿群参差分布，彼此圆宫殿群参差分布，彼此圆环掩抱，飞檐交错连接环掩抱，飞檐交错连接。盘旋着，曲折着，盘旋着，曲折着，像蜂房那样密集像蜂房那样密集，像水涡那样套连像水涡那样套连，巍峨，巍峨矗立，不知道有几千万矗立，不知道有几千万座座。长桥卧波，长桥卧波，未云何龙？未云何龙？复道行空，复道行空，不霁何虹？不霁

7、何虹？高低冥迷，不知西东。高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，一日之内，一宫之间，而而气候不齐。气候不齐。长长桥桥横横卧卧在在水水面面上上，没没有有云云彩彩，怎怎会会出出现现蛟蛟龙龙？复复道道凌凌于于空空中中，不不是是雨雨过过天天晴晴，怎怎么么会会出出现现彩彩虹虹？（楼楼阁阁）高高低低错错落落，令令人人迷迷蒙蒙，分分不不清清南南北北西西东东。台台上上歌歌声声温温润润，洋洋溢溢着着春春天天般般的的欢欢乐乐；殿殿中中舞舞袖袖飘飘拂拂，好好像像风风雨雨交交加加般般的的凄凄冷冷。在在一一天天之之内内，在在同同一一座座宫

8、宫殿殿之之中中，却却（让让人人感感到）到）气氛气氛如此不同。如此不同。这段运用了什么手法？虚实结合：实写楼阁、廊檐，描写细致入微；虚写长桥、复道，想象神奇瑰丽。夸张：一日之内，一宫之间，而气候不齐。思考：比喻：复道行空，不霁何虹。长桥卧波，未云何龙。第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。第一段铺叙阿房宫的雄伟壮观。第二段重点词语第二段重点词语辇来于秦：朝歌夜弦：绿云扰扰：腻：雷霆乍惊：杳不知其所之：缦立远视：坐着车（名作状）。朝、夜（名作状）；歌、弦（名作动），唱歌、弹琴。绿云，形容女子的头发乌黑浓密。扰扰，蓬松的样子。粉腻脂水突然见不到踪影；之：到。同“慢”，久久地。逦迤：人亦念其家：庾直栏横槛：函谷

9、举：可怜焦土：燕赵之收藏：韩魏之经营：鼎铛玉石金块珠砾收藏的金银珠宝（动作名）。聚敛的金银珠宝（动作名）。鼎、玉、金、珠（名作状）“把”铛、石、块、砾（名作动）“当作”连绵不断顾念。露天谷仓栏杆。被攻占。可惜(古今异义）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。她们早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。每天清晨，只见明亮的星光晶莹闪烁，原来是她们打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，原来是她们一早在梳理发鬓；渭水涨起一层

10、油腻，那是她们洗脸后泼下的脂粉水；轻烟缭绕，香雾弥漫，那是她们焚烧异香的椒兰。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。雷霆忽然震响，原来是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，杳然无声，不知它驶向何方。宫女们每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。她们久久地伫立着，眺望着远处，希望皇帝能光临宠幸；可怜有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。燕国赵国收藏的奇物，韩国魏国聚敛的珍品，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少代、多少年，从(六国)人民手中掠夺来的，堆积

11、如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。一旦(国家破亡)不能再占有，都运送到这阿房宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅，把宝玉看作石头，把黄金当成土块，把珍珠当作砂砾，乱丢乱扔，连绵不断，秦人看到这些宝物，也不觉得很可惜。思考：思考：第二段铺叙阿房宫的宫女生活。第二段铺叙阿房宫的宫女生活。用了哪些修辞手法？用了哪些修辞手法？明星荧荧，开妆镜也；明星荧荧，开妆镜也；比喻比喻 绿云扰扰，梳晓鬟也；绿云扰扰，梳晓鬟也；比喻比喻 渭流涨渭流涨腻腻，弃脂水也；，弃脂水也；夸张夸张 烟斜雾横，焚椒兰也。烟斜雾横，焚椒兰也。夸张夸张 雷霆乍惊，宫车过也。雷霆乍惊，宫车过也。夸张夸

12、张 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；唉！一个人的心思，也是千万人的心思（人同此心）啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙（一样不加珍惜）？竟然使得阿房宫支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒还多；参差不齐的瓦缝，比人们穿在身上的丝绸的纱线还要多；直的横的栏杆，比全国的城墙还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。这就使天下的

13、人民不敢讲话，只敢在心里充满愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。(待到)戍边的士卒怒吼起来，函谷关被攻破；楚人(项羽)放了一把大火，可惜(那豪华宫殿)化成了一片焦土！瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。第三段中有第三段中有“六多六少六多六少”栋多栋多 椽多椽多 钉头多钉头多 瓦多瓦多 栏槛多栏槛多 管弦多管弦多vv 农夫少农夫少vv 织女少织女少vv 粮食少粮食少vv 衣服少衣服少vv 城郭少城郭少vv 言语少言语少百姓处于水生火热中！百姓处于水生火热中！第三段是围绕秦

14、始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，间的矛盾关系：秦始皇穷奢极欲，挥霍无度；老百姓辛勤劳作，怒气填胸。怒气填胸。第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？第四段重点词语第四段重点词语族：灭族、杀尽。鉴：以.为鉴。原指镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为 一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。前车之鉴：前面车子翻倒的教训，比喻先前的失败可以做以后的教训。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。唐太宗灭六

15、国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？灭六国的是六国自己，不是秦国。消灭秦宗族的是秦皇自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就有足够(的力量)来抵抗秦国；如果秦(取得天下后)也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭掉他们呢？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们（重蹈覆辙）了。第四段总结六国和秦灭亡的原因讽

16、谏唐王朝勿悲剧重演卒章显志不爱民哀之，鉴之 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。最后一段的议论以秦为中心，上下延伸，总结历史教训。这一段的那些话是作者向当朝统治者 敲警钟？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。汉朝到唐朝的人唐以后的人第四段的那几个“后人”分别指谁？思考：阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今赋：铺采摛文体物言志一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙阿房宫的宫女生活。三、铺叙阿房宫的珍宝，指出秦朝必亡。四、总

17、结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈辙。叙议谏归纳大意一词多义一六王毕，四海一统一一肌一容全部楚人一炬一把上食埃土，下饮黄泉，用心一也专一族族秦者，秦也非我族类，其心必异云气不待族而雨使灭族家族聚结字词积累词的活用1.数词活用为动词：六王毕，四海一统一2.动词活用为名词：燕、赵之收藏收藏的金银财宝。韩、魏之经营聚敛的金银财宝。2.名词活用为动词：朝歌夜弦唱歌；弹琴鼎铛玉石当成铁锅；当成石头。金块玉砾当成土块；当成石子。2.名词直接做状语：骊山北构而西折从骊山。（表处所）向北；向西。（表方向）廊腰缦回像丝绸一样。蜂房水窝像蜂房像水窝一样。辇来于秦坐车。朝歌夜弦在早上；在晚上。鼎铛玉石鼎：把宝鼎。玉：把美

18、玉。金块珠砾金：把黄金。珠：把珠宝。虚词焉1.盘盘焉，囷囷焉2.缦立远视，而望幸焉2.或师焉，或不焉3.积土成山，风雨兴焉4.且焉置土石5.焉用亡郑以陪邻形容词尾，“的样子”代词，她兼词，“于之”兼词，“从那里”疑问代词，“哪里”反问语气，“何必”而1.骊山北构而西折2.而气候不齐3.不敢怒而敢言4.则递三世可至万世而为君5.谁得而族灭也表顺承表转接表转接表顺承连接状语与中心词的连词1.一日之内2.杳不知其所之也3.燕、赵之收藏4.秦人视之5.一人之心6.后人哀之而不鉴之之主谓间，不译到助词，的代词，它助词，的代词，它于1.辇来于秦2.多于南亩之农夫到比判断句主语后面用“者”表示停顿，谓语后面“也”表示判断。形式是“者”、“也”、“者也”。如：明星莹莹，开妆镜也。灭六国者，六国也。状语后置句如：管弦呕哑，多于市人之言语。介词结构后置句，“比集市上众人的话语还多”。句式分析