2021-2022学年高二语文人教版选修先秦诸子选读教学课件：第二单元 六、我善养吾浩然之气 （4） .ppt

1、孟子康德：“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”孔子:君子性格庄子:隐士性格墨子:苦行侠性格孟子:大丈夫性格学习目标1.掌握重点文言字词的含义和用法，理解文章含义。2.了解“养气”的过程及目标，理解“浩然之气”和“大丈夫”思想的含义。孟子（约前372前289）名轲，字子舆，战国时期鲁国邹人。伟大的思想家、教育家，儒家思想的代表人物，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”，又与孔子并称“孔孟”。思想主张：性善说，民本思想，仁政。晚年退居讲学，和弟子著书，作 孟子 七篇。宋代朱熹将 大学 中庸 论语 孟子合称“

2、四书”。走近孟子检查预习：记字音恶乎长不慊于心馁也揠苗畎亩傅说胶鬲法家拂士解字词：以直养馁也而勿正今日病矣不耘苗者也浩然芒芒然识通假不慊于心往之女家 法家拂士曾益其所不能 衡于虑辨活用以其外之也析句式敢问夫子恶乎长宋人有闵其苗之不长而揠之者以顺为正者，妾妇之道也大丈夫思 考1.景春推崇的“大丈夫”是哪两个人？原因何在？2.孟子是如何评价这两个人的？（结合文中的语句回答）3.孟子认为什么人才能称为大丈夫呢？（用原文来回答）举例：历史上及现实生活中哪些人物具有这种大丈夫的品质？魏明伦中国性格赋谁代表中国性格？我讴歌民族脊梁。董狐笔，屈原诗，苏武节，嵇康琴。忍辱负重，司马千秋史；鞠躬尽瘁，诸葛五丈原

3、。鉴真东渡，玄奘西游。盛唐魏征直谏，衰明海瑞上疏。太白佯狂，金銮醉卧；东坡豪迈，赤壁放歌。草堂悲愤，一部诗史；岳阳忧患，百代名篇。才女李清照，巾帼敢作鬼雄颂；戏圣关汉卿，梨园怒写窦娥冤。岳飞满江红，文山正气歌。虎门禁毒，英雄股肱壮华夏；菜市捐躯，君子肝胆比昆仑。鉴湖女侠，秋风秋雨；广州烈士，黄土黄花壮哉！民族脊梁，高压之下挺立；中国性格，逆境之中昂扬。浩然之气1.何谓“浩然之气”？2.孟子怎样培养他的浩然之气？3.宋人揠苗助长的故事，意在形象地说明什么道理？舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨

4、，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。降大任思考：1.哪些人是孟子所说的有浩然之气的人？是大丈夫？2.这些人有何特点？司马迁报任安书：盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。降大任都来自社会底层，都出身贫贱，都经过艰苦磨练，最终成就一番大业。

5、思考：这些人身上有何特点？1.我们自身是否也具有此浩然之气？2.在现实生活中，我们应如何培养此“浩然之气”？长期坚守自己的良知；在危难面前依然坚守信念。小结：只要你心中有着一份坚守仁义道德的信念，只要我们的这份坚守能够在长年累月中仍始终如一，那么，每个普通人也能在异乎寻常的历史和生活考验面前，表现出巨大的勇气。其实，我们每一个普通人都可以成为大丈夫。诵读并背诵以下三段文字其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。布置作业