2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学课件：第一单元 4、即景抒情诗四首 春江花月歌 （3） .ppt

1、普通高中课程标准实验教科书语文 选修一唐诗宋词元散曲 广东教育出版社一、导入 2016年9月15日，中央电视台大型中秋晚会圆满落幕。实力演员于明加搭档耿乐、张嘉译联手演绎诗朗诵节目春江花月夜，将观众带回唐朝盛世。当晚，于明加一身红色修身晚礼服惊艳亮相，搭档耿乐张嘉译为大家带来诗朗诵春江花月夜。演出中三位嘉宾跨越古今两个时空，于明加耿乐更饰演一对现代的恩爱夫妇与孤身一人的古人张嘉译形成鲜明的对比。让我们跟着三位演员饱含深情的演绎、抑扬顿挫的语调，再次感受春江花月夜大气磅礴的壮美。二、整体感知从整体上来看,本诗写的是什么景?明的是什么理?传的是什么情?景:春江月夜之美理:宇宙人生之思情:思妇游子之

2、恋三、分节赏析诗歌1.前八句通过对哪些意象的描写，营造了什么样的意境，作者用什么样的写作手法来抒发他的情感？意象：澄澈的江，绚烂耀眼的花，明亮空 灵的月。意境：清幽静谧手法：寓情于景2.良辰美景，引发了作者的遐想，作者提出了什么样的问题？“江畔何人初见月，江月何年初照人？”今人不见古时月，今月曾经照古人。李白对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。曹操哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。刘希夷花有重开日，人无再少年。关汉卿人面不知何处去，桃花依旧笑春风崔护物是人非事事休，欲语泪先流李清照天高地迥，觉宇宙之无穷。王勃生命不息，明月常在。“人生代代无穷已，江月年年望相似

3、。”否3.“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”请同学们分析这几句诗的抒情方式？直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念之情。间接抒情：通过对“白云”、“扁舟”和“明月楼”这些意象的描写表达游子思妇的两地相望相思之情。4.“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。”试分析这几句诗情景交融的艺术特色。最后八句写游子，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就

4、无限地加深了他的乡思。“落月摇情满江树”，这结句的“摇情”不绝如缕的思念之情，将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上，也洒落在读者心上，令人心醉神迷。春江花月夜融诗情、画意、哲理为一体，凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理交融的幽美而深远的意境。四、教师总结朗读者有这么一段开场白：想念往往不是刻意的，它出现在很多我们无法控制的瞬间，看电影，听首歌，望着一张相片的时候，或者就是在闭起眼睛的那一刻。对于生活在凤凰城的翠翠来说，想念是那一晚对岸的歌声；对于史铁生来说，想念是在开满菊花的秋天。母亲曾经说过的那句话：我们俩在一块儿，要好好地活。而对于终老望乡的洛夫来说，想念是故国的泥土，伸手可及，但我抓回来的仍是一掌冷雾。五、作业设计请同学们试着比较阅读张若虚的春江花月夜和张九龄的望月怀远，可从意象、意境、题材、主题等方面任选一个方面进行探究。