2021-2022学年高二语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学课件：第三单元 19、言情词三首 青玉案（凌波不过横塘路） .ppt

1、青玉案贺铸蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭伊人可望而不可即的哀伤情歌贺铸贺铸，字方回，晚年自号庆湖遗老。王方俊唐宋词赏析：贺铸晚年退隐至苏州，并在城外十里处横塘有住所，词人常往来其间。这首词写于此时此地，词人邂逅一女子，而引发了对生活的感慨。青玉案青玉案凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？

2、一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。思考一春天时间横塘路地点他和她人物抒情男主人公路遇美人，却目送其离开，不知其所往。事件思考二：她是一个什么样的形象？“凌波、芳尘”：美丽“锦瑟华年”：青春“月桥花院、琐窗朱户”：高贵“只有春知处”：孤寂思考三：他对于她是什么态度？但：“仅仅、只有”之意；表达诗人留恋、遗憾、无奈之情。但目送、芳尘去小结：上片写路遇佳人而不知所往的怅惘情景，抒发了词人追寻美人，然而“美人”可遇而不可求的忧伤之情。思考四：诗人如何排遣他的留恋、遗憾、无奈之情？飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。傍晚漫步彩云流动的长满芳草的水边高地，在泽畔行吟，写下忧伤的诗句。若问闲情都几许？一川烟草，满

3、城风絮，梅子黄时雨。周紫芝竹坡诗话：贺方回尝作青玉案，有“梅子黄时雨”之句，人皆服其工，士大夫谓之“贺梅子”。思考讨论五：名句赏析博喻，表现“闲愁”之多、乱、连绵不断；化虚为实，情感的可见性，增强感染力；情景交融，描绘出一幅江南暮春图，融情于景，意境清婉浪漫。设问的句型，一唱三叹，音律和谐；拓展：诗家有以山喻愁者：赵嘏云：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”以水喻愁者：李后主云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”秦少游云：“落红万点愁如海。”小结：下片写因思慕而引起的无限愁思。（一）知人论世：贺铸为人秉性刚直，仕途不得志，一直沉沦下僚。因尚气使酒，不得美官，晚年退居苏州。（二）主旨探究：

4、1、贺铸理想的人格就是以屈原自比：“近接屈平好，佩兰杂申椒。”（鹦鹉洲）精神上：追寻美人行为上：泽畔行吟思考讨论六：作者想借这首词表达什么思想？将政治上的不得志曲笔表达在诗文里，是封建文人的惯用手法。因此，结合贺铸的生平来看，这首诗也可能有所寄托。“美人”、“香草”历来又是高洁之士的象征，是美好理想、信仰、人格、理念的象征，追寻不到“美人”，即理想的不得实现。因此，作者很可能以此自比。孤寂的美人寻而不得，不正是作者怀才不遇的形象写照吗？总结：作者退隐横塘，壮志难伸；故借美人盛年不偶，写自己的不为世用的苦闷；借美人可望而不可即，写自己因理想不能实现而郁郁不得志的“闲愁”。追人美离骚香草美人诗经所谓伊人曹植洛神赋辛弃疾青玉案那人却在灯火阑珊处寻戴望舒雨巷你心中是否也有“美人”？“她”，或许是走过教室窗口的那一抹窈窕倩影，或者是操场上带着阳光奔跑留下的一串银铃般的笑声，抑或是上课时借给你橡皮擦时不经意的一个眼波流转但是，作为学生，理智要高于情感，这位“美人”，更应该是你心中对知识的一份真挚信仰，是你为未来绘制的一个理想蓝图，是你孜孜不倦磨砺的一种高贵人格！作业：1、背诵全词。2、以“追寻美人”主题写一篇周记。