测控指导2016-2017学年高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件：3.pptx

1、-1-第三单元-2-丹 柯-3-首 页预习导引核心归纳一个古老的民族在逃避一场大灾难的迁徙中,涉入了一片原始森林,迷失了方向,人们在饥饿、寒冷中绝望。此时,一个人站了出来学习本文,我们要理解丹柯这一形象,揣摩作者塑造这一形象的目的。-4-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理高尔基(18681936),苏联作家、社会主义现实主义文学的奠基人、杰出的社会活动家。他的文学作品自1907年就开始被介绍到中国,是全世界无产阶级的共同财富。代表作有散文诗海燕之歌,长篇小说母亲和自传体三部曲童年在人间我的大学等。高尔基出身贫苦,幼年丧父,11岁就为生计在社会上奔波,当过装卸工、面包房工人,贫民窟和码头成了

2、他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫,这对他的思想和创作发展具有重要影响。-5-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理19世纪90年代,俄国工人阶级开始登上历史舞台,黑暗落后的俄国变成了世界革命的摇篮,马克思革命理论广泛传播,高尔基在这种历史背景下开始了自己的创作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物,他们集中体现了当时俄国革命者奋不顾身的革命精神与英雄气概,熔铸着作家崇高的社会理想与道德理想。它们犹如火花,“在人生的黑暗中燃烧起来,在许多勇敢的心里燃烧起对自由、对光明的狂热的渴望”。伊则吉尔老婆子

3、正是他早期浪漫主义小说的代表作。-6-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理-7-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理-8-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理3.解词义喧响:发出喧闹的声音;喧闹声。龌龊:不干净;脏。比喻人品质卑劣。形容气量狭小,拘于小节。文中取第一个义项。怜悯:对遭遇不幸的人表示同情。无足轻重:无关紧要。也说无足重轻。精疲力尽:精神非常疲劳,体力消耗已尽。形容极度疲乏。-9-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理4.辨用法(1)无微不至无所不至当今,中小学学生管理的主要方式从早上六七点直到晚上十点多,不论学生自习课还是课间操,甚至住校生就寝,教师都要盯上去看,几乎时刻不

4、离学生左右,学生时时处处都处于教师责任感的笼罩之下,教师的工作可谓无微不至。和珅贪污、受贿、勒索、敲诈,无所不至,无所不能。-10-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理提示两者都有“没有一处不至”之意。“无微不至”指没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到。是褒义词。“无所不至”一是指没有达不到的地方;二是指凡能做的都做到了(用于坏事),带有贬义色彩。-11-首 页预习导引核心归纳新课助读自主梳理(2)抱怨报怨人们开始抱怨起丹柯来,说他年轻没有经验,不会把他们领到哪儿去的。虽然我们不提倡以怨报怨,但历史的耻辱却不应该随意忘记,我们不要什么都变得过于理性。-12-首 页预习导引核心归

5、纳新课助读自主梳理提示“抱怨”指心中不满,数说别人不对;埋怨。“报怨”指对所怨恨的人做出反应。-13-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏1.然而他们究竟是些坚强的人,他们还能跟那些曾经战胜过他们的人拼死地打一仗,不过他们是不能够战死的,因为他们还有未实现的宿愿,要是他们给人杀死了,他们的宿愿也就跟他们一块儿消灭了。所以他们在长夜里,在树林的低沉的喧响下面,泥沼的有毒的恶臭中间,坐着想来想去。他们坐在那儿,篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈,这好像不是影子在跳舞,而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利人们老是坐着在想。-14-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏点评:族人们是

6、一群“快乐的、强壮的、勇敢的人”。他们面对后有强敌、前有不可知的天险的双重困境,既可以选择原路杀回,与穷凶极恶的敌人作一次绝望而悲壮的抗争,也可以选择奋然前行,在险境中勇敢地闯出一条新路,赢得新生。但由于他们既有不甘灭亡、重回草原以图振兴的希望,又惮于前行途中的险恶与不测,因而瞻前顾后,深感进退维谷,陷入苦恼、悲伤与冥思苦想的深渊。而这种无谓的苦恼、悲伤与冥思苦想不仅于事无补,反而更会消磨他们的斗志,使他们陷入一种更加危险与绝望的深渊。正是族人们这种优柔与耽于空想的性格,为后文英雄人物丹柯的出场和其英勇果断的性格作了很好的衬托。-15-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏2.然而树林

7、一直在唱它那阴郁的歌,雷声隆隆地响,大雨依旧在下着“我还能够为这些人做什么呢?”丹柯的叫声比雷声更大。忽然他用手抓开了自己的胸膛,从那儿拿出他自己的心来,把它高高地举在头上。点评:环境渲染着绝望,叫声透露着无奈,而“抓开”“拿出”“高高地举”等一系列突如其来的动作则昭示着一种伟大的超越与悲壮。在这短短的环境和人物描绘中,一种最沉闷的氛围、一种最复杂而又激烈的心灵交锋与波动、一种最撼人心魄的精神、一种最光辉的形象陡然呈现在人们的面前此时此刻,丹柯那种为理想献身、不计较个人得失的精神以及坚定不移的信念和勇于实践的态度,不能不强烈地鼓舞和感染着读者。-16-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美

8、鉴赏3.骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原他快乐地望着这自由的土地,骄傲地笑起来。随后他倒下了死了。点评:“骄傲的勇士”“望着”“快乐地望着”“骄傲地笑起来”,简练而又传神的细节描写,寥寥数语,就将英雄人物的光辉形象勾勒出来,更将英雄人物那崇高的境界和壮美的神韵展现出来。“随后他倒下了死了”正如印度伟大的诗人泰戈尔所言:“生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”生的伟大,死得其所;无怨无悔,此之谓也!-17-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏1.试分析文中景物描写的作用。提示:文中多处运用了景物描写,这些景物描写,在烘托环境渲染气氛、表现人物形象和揭示主题方面起到了重要的作用。如

9、:第一段开头部分的景物描写,渲染了当时人们所面临的险恶环境,为下文的情节张本。再如“那些摇摇晃晃的巨人一样的大树发出轧轧的响声,并且哼着愤怒的歌子,闪电在林子的顶上飞舞,用它那寒冷的青光把林子照亮了一下,可是马上又隐去了,来去是一样的快,好像它们出现来吓人似的”,这一大段景物描写,极力渲染了人们在路上遇到的困难和挫折,为后文写人们在困难面前丧失信心、勇气全无,以致把怨恨发泄到丹柯身上的情节作铺垫。再如倒数第三段的景物描写,通过写太阳与黑暗的较量,表现丹柯高尚行为的力量像太阳一样,把黑暗驱散。-18-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏2.小说中的丹柯是一个怎样的形象?请结合课文加以分

10、析。提示:小说中的丹柯是一位一心为公、自信勇敢、敢于牺牲的英雄形象。当族人们在森林阴森恐惧的压迫下,开始犹豫、退缩甚至想回去当奴隶的时候,丹柯站出来,呼吁“林子是有尽头的”,并勇敢地挺身而出,成了全族的领路人。丹柯领着大家向前走的时候,族人们开始抱怨他,但他“还在他们的前面走着,他快乐而安详”。正是在怯懦的族人们的对比下,丹柯的自信、坚毅表现得更充分。当大雷雨降临,族人们疲乏透顶、勇气全失,迁怒于丹柯,抱怨指责,甚至要弄死他的时候,丹柯却还是“愿意搭救他们,把他们领到一条容易走的路上去”,表现了无私博大的爱。最终丹柯掏出自己真诚的燃烧着的心,振奋了族人们的精神,引领他们走出了困境。-19-首

11、页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏丹柯赏析丹柯是一篇以英雄为主题、以思想为目的的小说,它出自伊则吉尔老婆子之口,讲述了草原上蓝色火星的由来。丹柯是一则以悲剧结局的故事。一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的人被别的种族赶到森林中去了。在森林中,死亡笼罩着他们,只有走出林子,才有一线生机。他们开始害怕。正当他们想把自由献给敌人的时候,英雄丹柯出现了,他阻止了族人的投降:“你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什么结果的。为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢?起来,我们到林子里去,我们要穿过林子,林子是有尽头的,世界上的一切都是有尽头的!”这几句话成功地塑造了

12、丹柯勇敢、坚强的性格,为下文作了铺垫。-20-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏在丹柯带领族人走出森林的过程中,小说彰显出主题的悲剧意味。人们先是推举丹柯领导他们,在遇到密林和危险时却开始抱怨、指责丹柯,说他年轻,不能够好好地领导他们。在雷电交加的夜晚,族人更是对他严厉指责,丹柯愤怒了,但因为怜悯族人而熄灭了心头的怒火。丹柯为了让族人停止毫无作用的抱怨并尽快带领他们走出密林,毅然用手抓开自己的胸膛,拿出了那颗心,那颗真诚的、燃烧着的心!这样的场景震撼着族人,也震撼了黑暗,同时更诉说着丹柯一心为公、义无反顾的勇气和执着的信念。终于,丹柯用他的心带领族人穿越了黑暗的密林。当那些充满了希

13、望的快乐的人们在-21-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏为胜利而欢呼时,丹柯倒下了。没有一个族人注意到他,而唯一一个看见他的心的族人,却因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而一脚将它踩碎。在这个过程中,这个族人没有丝毫的犹豫,是那么干脆、果断。看到这儿,我们不禁为族人的态度感到愤怒,为丹柯的死感到不值和可惜。然而这又是一种必然的结局,一种作为悲剧的必然结局。-22-首 页预习导引核心归纳句段点评多维探究审美鉴赏鲁迅曾说过:“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”在有价值的东西被摧毁的同时,小说的主人公丹柯,这个英雄的形象也因此而显得更加伟大。我想这样的结局也预示了族人最终的悲惨结局。记得郁达夫曾说过:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦”