第4练 炼字（课件）-2023年高考语文古代诗歌鉴赏专题讲练（全国通用）.pptx

1、专题01高考古代诗歌鉴赏之语言第4节 炼字【考试说明】鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会语言特色和风格。主要考查对关键字词（诗眼）的理解、名句的赏析、语言特色（如清新、质朴、绮丽、简练、形象、生动等）的把握等。具体而言，要准确理解有关词语的基本意义、比喻意义、隐含意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境上的艺术效果。【题型变化】根据近几年的高考真题题型分析，主要呈现以下特点：1、着眼点大。从小考点入手的考查形式少，主要是从语言特色整体考点出发，设置问题。示例：这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（2021全国卷鹊桥仙赠鹭鸶）【题型变

2、化】2、综合考查。单一考查炼字的题不常见，而组合题型、对比题型备受青睐。示例：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同”。【必备知识】炼字，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。品味“炼字”，就是品味诗（词）中用得好的字词所蕴含的情感，或品味其深刻的表意效果。【识记清单】词类例析术语一、动词的锤炼。分析时可从人（物）的动作特点的角度进行，同时，要注意挖掘动词在语境中的“动态之美”。宋祁的玉楼春：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春闹。”句中的“闹”字有何妙处？【分析】“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还写

3、出了在春风吹拂下，杏枝摇曳、花儿微动的活泼神情。生动形象化静为动意趣盎然妙趣横生【识记清单】词类例析术语二、形容词的锤炼。要注意修饰的生动性和语意双关，以及所用的修辞或形容词的活用情况。王维的使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日圆。”诗句中的“直”和“圆”有何妙处？【分析】“直”突出无风而劲拔，沙漠毫无遮拦；“圆”则表现落日雄浑。突出画面形象化【识记清单】词类例析术语三、数量词的锤炼。古诗中的数量词，泛指的多，实指的少；这些数量词常常暗含夸张、对比、比拟等修辞手法。齐己的早梅：“前村深雪里，昨夜一枝开。”诗句中的“一”有何妙处？【分析】诗中“一枝开”是画龙点睛之笔。梅花开于百花之前，是谓“早”；而

4、这“一枝”又先于众梅，更显出此梅“早”开。新颖别致画龙点睛【识记清单】词类例析术语四、叠词的锤炼。叠词具有强调作用，能使描写更生动形象，使感情更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美杜甫的江畔独步寻花（其六）：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗句中的“时时”“恰恰”有何妙处？【分析】“时时”表明不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为象声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种如身临其境的听觉感受。音韵优美朗朗上口【解题秘钥】炼字的“三看”1、看词性特点（动词、形容词、数词、叠词、名词等）2、看描述对象（意象、意境）3、看作者情感（知人论世）【解题秘钥】炼字的角度1、看表意

5、是否丰富凝练。2、看传情是否准确精妙。3、看是否能营造意境。4、看表达上是否有新颖之处。5、看结构上是否是画龙点睛之笔。【技法点拨】第一步，明炼字，释本义。先从诗（词）中找出表意丰富、生动传神的字词，如果题目中已明确哪个字，可直接分析。然后解释关键字词的含义，辨清词性，理解关键字词的本来意思。【技法点拨】第二步，描画面，说手法。描述画面。将炼字放在诗句中，展开想象再现诗（词）句描绘的情景或景象。若有手法的，需分析其所运用的表现手法的妙处。【技法点拨】第三步，析作用，说情感。从“描物”角度，分析字词突出景物特点的作用；从“造境”角度，分析字词营造意境（氛围）的作用；从“写人”角度，分析字词凸显人

6、物性格特征的作用；从“抒情”角度，分析字词表情达意的作用。【技法点拨】分析作用时，需注意三点：首先，要抓住炼字本身的特点，并结合诗句的景情关系进行分析。其次，要结合炼字的描述对象、展现的画面。最后，若是抒情的诗句，需要分析抒发的情感。【答题格式】（1）xx用得最好或xx是本诗（词）的诗（词）眼。这个字（词）的意思是；（2）运用了的手法，具体（形象、生动、传神）地描绘了画面，或烘托了的意境；（3）表达了（景、物、人）的形象或情感。【典例示例】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄

7、江净如练，令人长忆谢玄晖。【注】谢玄晖：指谢朓，南齐著名诗人。【典例分析】这道题目明确地包括两问。第一问，需要明确炼字。第二问，需要回答炼字的妙处。第一步，明确炼字。先从颔联中找出表意丰富、生动传神的字词，“摇”“滴”。第二步，描述画面。将炼字放在诗句中，展开想象再现诗（词）句描绘的情景或景象：凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。第三步，分析作用。分析时，首先要抓住炼字本身的特点，并结合诗句的景情关系进行分析。如“摇”“滴”为动词，因此对于景物的作用是：化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真。其次如要结合炼字的

8、描述对象。此二字形容的对象为江水、空城、白露、秋月，因此这可使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。【典例示例】问题：从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得好？好在哪里？请简要赏析。（1）颔联中的“摇”“滴”用得好。（2）凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（3）此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。秋兴八首（其二）杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。

9、请看石上藤罗月，已映洲前芦荻花。【注】夔府：夔州，作者晚年困居之所。槎：木筏。据荆楚岁时纪记载：“汉张骞使大夏，八月乘槎到天河，经年而返。”画省：原指汉代的尚书省，这里指唐中枢办公之处。阅读下面这首唐诗，完成以下题目。【解析】1、颈联中“违”与“隐”两字用法历来为人称道，请结合颈联进行赏析。本题考查学生赏析诗歌语言之炼字的鉴赏能力。答题思路为：分两点进行分析。第一点，解释“违”的意思并分析，第二点，解释“隐”的意思并分析。需要注意的是，结合颔联分析时，还需要知人论世，即联系诗人杜甫。结合注释中的写作背景“夔州，作者晚年困居之所”，可以得知颈联“画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳”中的前一句是作者回

10、忆的场景，是虚写；后一句，是写现在身在夔州的情景，是虚写。最后结合诗人杜甫及全诗，可以看出“违”字突出了作者对现在违背当初的志向的伤悲，“隐”字表现了诗人内心的悲苦，即是对“故园”的思念牵挂，漂泊在外的苦楚，以及对国家的忧虑和报国无门的感伤之情。1、颈联中“违”与“隐”两字用法历来为人称道，请结合颈联进行赏析。“违”，违离，此句是回忆很久前在长安为官时焚香而寝的情境，已经不会再有了；“隐”是实写此时身在夔州，耳边只有寒夜山城隐约的胡笳之声。虚实结合，表现了诗人对“故园”的牵挂、有家难回的苦闷和无力报国的伤感。当堂训练阅读下面这首词，完成下面小题。次韵和酬刁景纯春雪戏意梅尧臣雪与春归落岁前，晓开

11、庭树有余妍。杨花扑扑白漫地，蛱蝶纷纷飞满天。胡马嘶风思塞草，吴牛喘月困沙田。我贫始觉今朝富，大片如钱不解穿。【注】本诗作于皇祐五年，是年秋作者丧母，解监永济仓官，扶榇归宣城守制。刁景纯：北宋大臣。吴牛喘月：太平御览卷四引汉应劭风俗通“吴牛望月则喘，使之苦于日，见月怖，喘矣。”下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A这是一首酬和诗，题目交代了写诗的目的，首联照应题目，点出了春雪降临的时间。B清晨雪花落在庭院中的树上，如花朵一样美丽，诗人以花喻雪，写春雪的美丽姿态。C颈联以“胡马思塞草”“吴牛困沙田”写自己的处境，表达了诗人对家乡的思念之情。D尾联富有调侃意味，诗人见春雪“大片如钱”，感觉自

12、己很富有，可惜春雪无法穿。CC.“表达了诗人对家乡的思念之情”错，“胡马嘶风思塞草”写渴望建功立业，“吴牛喘月困沙田”写自身的困境，诗中并没有表达对家乡的思念之情。故选C。本诗颔联历来为人称道，请加以赏析。借助比喻。诗人将“春雪”比作“杨花”“蛱蝶”，生动形象地描绘出春雪纷飞的情态。使用叠词。“扑扑”“纷纷”两个叠词用于形容春雪飞扬的样子，画面感极强。用词精炼。“漫”字写出雪花溢满大地的情态，“满”字写出了雪花漫天飞舞的情态，“白漫地”“飞满天”写雪之多。【解析】本题考查学生赏析诗歌语言的能力。根据标题可知，“杨花扑扑白漫地，蛱蝶纷纷飞满天”使用的是比喻的修辞，用“杨花”“蛱蝶”来比喻春雪，雪

13、在飘落的时候在空中就像杨花、蝴蝶一样，突出雪花形态优美。以“扑扑”“纷纷”两个叠词形容其形态，表现了雪下得大、下得多，画面感极强。同时又富有音韵美。以“白漫地”“飞满天”写雪之多，且动态感强。“漫”和“满”用词精炼。“漫”字写出白茫茫的大雪铺满大地的场景，“满”字写出了雪花到处飞舞的情态。布置作业阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春泛若耶溪【注】綦毋潜幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。“潭烟飞溶溶，林月低向后”这两句描绘了一幅怎样的画面？这样的画面是源自于哪些字的高妙？本题是一道组合题，涉及两个考点：一是景物形

14、象，二是炼字。因此，考生在解答这道题时，需要注意将这两个考点的知识及方法有机结合。第一问，先回答画面，通过其中的“潭烟”“林月”等意象，不难归纳出画面：淡墨描绘的如画夜景。第二问，回答炼字之妙。在回答这一问时，考生先要将炼字找出来，即“飞”，然后再结合诗句的情景进行分析。“潭烟飞溶溶，林月低向后”这两句描绘了一幅怎样的画面？这样的画面是源自于哪些字的高妙？“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾：“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状，而着一“飞”字，就把水色的闪耀，雾气的飘流，月光的洒泻，都写活了。“林月低向后”，一个“低”字，将夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后的画面描绘得淋漓尽致，意境优美宁静。