2021秋七年级语文上册第六单元常考专项真题练（梳理行文思路）习题课件新人教版.ppt

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文档编号：149187

上传时间：2025-11-08

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资源描述：: 1、常考专项真题练（梳理行文思路）12提示：点击进入习题。3【2020重庆A改编】请同学们看点拨训练第102页第1-3题。1.小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的情节梳理补充完整。以老人的活动为明线：追回买家_双倍赔偿以“我”的活动为暗线：_被追上，知真相获赔偿，付真钞摔碎泥塑，告知真相用假钞，买泥塑(或：买泥塑，急离开)本题考查情节的概括能力，首先通读全文，理清文意，根据题干中已给出的情节，找到相对应的段落内容，然后用与示例情节相同的表述形式来概括即可。2.第段中画线的句子属于什么描写？有什么作用？本题考查分析景物描写作用的能力，这句描写的是“我”用假钞买下泥塑，迅速离开，拐进小巷后看到
2、的景色，这里用优美宜人的景色，烘托“我”用假钞买泥塑成功逃脱的愉快心情。景物描写(或：环境描写)。借用优美怡人的景色，抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。3.阅读全文，概括老人的形象特点，并简要分析。本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象方法是：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去理解；通过人物的肖像、行动、语言。神情等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格。气韵儒雅。从语言(如“先生”“请”)、举止(如“慢条斯理”“轻轻拨弄”)等体现出来的温文尔雅的气度；技艺精湛。从赔偿的两尊泥塑都栩栩如生可以得知；诚实守信。从他不顾年迈追赶买家告知真相并赔偿的行为可知。

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