语文园地一（教学课件）-【上好课】二年级语文下册 部编版.pptx

1、同步精品同步精品上好课系列上好课系列二年级语文下册部编版二年级语文下册部编版语文园地一语文园地一情境导入趣味识字学习任务一你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？tng这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。识字加油站平舌音后鼻韵母亭咨询剧管tngz xn jgunlbo t cntng理宝塔餐厅识字加油站询问问题，了解情况的地方。生活中你还见过哪些像这样的指示牌？抓好特点准确表达学习任务二天空阳光田野微风柳条草坪刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？想一想，这些景物有什么特点？字词句运用补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。_的天

2、空_的阳光_的田野_的微风_的柳条_的草坪字词句运用我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感到春天来了。字词句运用这道题是考查我们对大自然的观察，回忆春天美丽的画面，想想春天的天空、阳光、田野、柳条是什么样的，再填上合适的词语。议方法在横线上填入合适的词语。_的天空_的阳光_的迎春花_的小河_的田野_的微风_的柳条_的草坪蓝蓝温暖金黄清澈碧绿轻柔细长绿油油字词句运用我看到小草探出了小脑袋，柳树抽出了_的枝条，在_的微风中舞蹈，田野里长出了_的麦子，_的阳光照得我舒服极了。根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软（run）的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的

3、泥土里？字词句运用“”表示重读。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏“我问你读”。字词句运用议方法根据下面的提问读句子，用“”画出重读的词语。马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。2.马儿在哪里飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。字词句运用你们学会怎么读重音了吗？读下面句

4、子，从不同角度问一问，读一读。小明乘公共汽车去上学。字词句运用谁乘公共汽车去上学？小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明乘公共汽车去上学。小明去干什么？小明怎样去上学？对比差异指导书写学习任务三书写提示“底”“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。“处、递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。书写提示素材库左上包围的字：尾、房、层左下包围的字：还、过、起诵读古诗日积月累学习任务四赋得古原草送别（节选）唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。【注释】离离：指青草茂盛的样子。枯：枯萎。荣：茂盛。日积月累【作者简介】白居易（772846），字乐天，

5、晚年号香山居士。唐代诗人。他的主要作品有琵琶行钱塘湖春行忆江南等。日积月累【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。拓展阅读儿童故事学习任务五笋（sn）芽儿（原文略，见教材）我的读书卡阅读时间阅读地点问题思考1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？填一填。我爱阅读我的读书卡问题思考1._和雷公公叫醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服，她钻出地面后，在_的爱抚、滋润和_的照耀下，长成了一株健壮的竹子。2.从笋芽儿的生长过程中，我感受到笋芽儿能长成健壮的竹子，除了自身的努力外，还离不开_、_、_和太阳公公的关心、爱护。由此我想到了自己能健康成长，也_。春雨姑娘姑娘太阳公公春雨春雨姑娘雷公公竹妈妈离不开爸爸妈妈和其他亲友的关心和爱护我爱阅读学好语文，快乐成长！