部编八年级语文下册第五单元18在长江源头各拉丹冬第1课时课件.pptx

1、18 在长江源头各拉丹冬第一课时学习目标1.把握文章的写景顺序和角度，理解作者对自然的感悟与思考。2.感受景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点，体会作者的写景方法。新课导入各拉丹冬马丽华，现任中国藏学出版社总编辑，著有长篇散文追你到高原终极风景，长篇纪实随笔藏北游历西行阿里灵魂像风及论著雪域文化与西藏文学。1997年走过西藏获全国畅销书奖，2011年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。被誉为“西藏的歌者和行者”。作者名片背景链接本文选自藏北游历（中国藏学出版社2007年版）。有删改。藏北游历的写作与人文纪录电影万里藏北的拍摄关系密切。马丽华是这部电影的主创之一，在拍摄过程中更深刻地认识了藏北的自然与

2、人文，也经历了“高原反应”、骨折等种种磨难。1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，随后记录下此次经历。自读初探（1）圈出文中的生字词，结合课下注释，给生字标注拼音。（2）从文中找出关于时间推移、地点转换的词语，理清作者的游踪。安营扎寨（）黧黑（）棱角（）风云变幻（）骤然（）草坝子（）接踵而至（）砾石（）虔诚（）恭顺（）蠕动（）豁然（）字词学习zhllnhunzhu bzhnlqinnrhu凄凉（）腈纶（）漫不经心（）懈怠（）敦实（）蜿蜒（）熠熠烁烁（）消长（）衰竭（）漫溢（）演绎（）qjnmnxi didnwn yn yzhnshuiyy蠕动：像蚯蚓爬行那样动。敦实：粗短而结实。

3、漫不经心：随随便便，不放在心上。川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。词语解释风云变幻：风云变动不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不定。熠熠：形容闪光发亮。懈怠：松懈懒惰。历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。1.课文主要讲了什么内容？全文以作者跟随摄制组探险的两天行踪为线索，书写了自己在不同地点的见闻感受。整体感知各拉丹冬新课导入草坝子上的营地砾石堆上沿冰河接近冰山置身冰窟跟随大部队进入冰塔林游踪路线课文解读作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。随着立足点和观景视角的变化，作者笔下的景物也呈现出不同的特点。所观之景

4、营地远眺各拉丹冬雪山砾石堆上四顾冰峰的晶莹连绵、冰河的平坦辽阔和整个冰雪天地的浩浩苍苍。高峻、雄壮、变幻莫测。沿冰河靠近冰山像屏风，上面的图案形态随意性强，难说像什么。进入冰塔林，身处冰窟细看千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶，是静穆的晶莹和洁白。重返冰河听到阳光下，坚冰之下的流水声。所感之想“形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。”雄伟神秘远眺雪山“形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容。”感叹造物主的创造力张望冰峰和冰河是琼瑶仙境永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年

5、轮。感觉置身琼瑶仙境，感慨自然永恒的存在和漫长的变化身处冰窟“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。”想象即将演绎出的长江的故事倾听水声精读品析第5段略写远望冰塔林的奇观第6段略写近看冰山的形态第10、11段详写置身冰窟，看到的奇丽景象第12、14段略写第二天重返冰塔林，听到坚冰下的流水声冰塔林“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。”描写方法描写方法是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。词语运用词语运用风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往。感官描写感官描写那些冰塔、冰柱、冰洞、冰

6、廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。修辞手法修辞手法冰塔林具有漫长的历史，在永恒地运动，反复地变化，壮美至极。通过对“最美冰塔林”的品读，你发现作者是怎样描写冰塔林的美景？这种写法有什么好处？详略得当捕捉神韵主客想象深度融合本文与壶口瀑布相比，两篇文章在写景手法上有何异同之处？相同：都做到了情景交融。不同：壶口瀑布在写景中，用议论、抒情的表达方式引出关于人生的思考；本文中作者更多现身于景物描写之中，其景物描写更偏向于主观的感受、想象。布置作业1.在文中选择4个精彩的写景语句做摘抄、赏析，继续体会各拉丹东的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。2.搜集、摘抄与长江有关的诗句5句。观看纪录片话说长江再说长江，从多个角度了解长江壮丽的自然景象和多彩的人文景观。课后作业